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        1. 11.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
          A.藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用
          B.變形蟲(chóng)是低等生物,其細(xì)胞生命活動(dòng)較人體的任意細(xì)胞簡(jiǎn)單
          C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出,所有的新細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
          D.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

          分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有:
          1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成. 
          2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用. 
          3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
          變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,其單個(gè)細(xì)胞完成了該生物所有的生命活動(dòng);多細(xì)胞生物發(fā)生了細(xì)胞分化,因此細(xì)胞的功能趨向于專一化.

          解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用,A正確;
          B、變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,其單個(gè)細(xì)胞完成了該生物所有的生命活動(dòng),因此其細(xì)胞生命活動(dòng)較人體的細(xì)胞復(fù)雜,B錯(cuò)誤;
          C、并非所有新細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的,有些是通過(guò)細(xì)胞融合形成的,如受精卵,C錯(cuò)誤;
          D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出,所有動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
          故選:A.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;識(shí)記所有的細(xì)胞生物遺傳物質(zhì)均為DNA;識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          3.核酮糖1,5-二磷酸羧化酶(Rubisco)是光合作用中決定碳同化速率的關(guān)鍵酶,由SSU和LUS兩個(gè)亞基組成,其合成過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程,字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑或方向),下列敘述正確的是( 。
          A.圖中數(shù)字表示相同過(guò)程的有①和④,②和③
          B.由圖可知,Rubisco的合成是受細(xì)胞核基因和葉綠體DNA共同控制
          C.若b上有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
          D.若d表示核糖體,由圖判斷翻譯過(guò)程中核糖體相對(duì)于mRNA的移動(dòng)方向是左→右

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          2.將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下.下列敘述正確的是( 。
          A.甲試管中最終產(chǎn)物為 CO2 和 H2OB.乙試管中不發(fā)生反應(yīng)
          C.丙試管中有大量的 ATP 產(chǎn)生D.丙試管中無(wú) CO2 產(chǎn)生

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          19.下列關(guān)于有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是( 。
          ①蛋白質(zhì)鑒定時(shí),將NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入樣液
          ②還原糖鑒定時(shí),需要進(jìn)行水浴加熱
          ③淀粉鑒定時(shí),直接將碘液滴加到淀粉樣液中
          ④觀察線粒體時(shí),可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞.
          A.①④B.①③C.②③D.③④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.如圖所示為關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
          A.該圖表示不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
          B.圖中c是指細(xì)胞膜,e是指細(xì)胞質(zhì)
          C.圖中g(shù)可以利用h產(chǎn)生的二氧化碳
          D.g是單層膜結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
          A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
          B.水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)含有羧基
          C.用含蛋白酶的洗衣粉去除油漬,效果比其他類型加酶洗衣粉好
          D.酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          3.三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人們青睞.如圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率Pn(以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是(  )
          A.14:00后葉片的Pn下降,導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開(kāi)始減少
          B.與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高
          C.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度
          D.17:00后葉片的Ci快速上升,導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.下列有關(guān)厭氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
          A.產(chǎn)生少量ATPB.可產(chǎn)生水
          C.可釋放二氧化碳D.在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

          在遺傳物質(zhì)探索的過(guò)程中,赫爾希和蔡斯設(shè)計(jì)了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)敘述正確的是( )

          A.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

          B.為了獲得35S標(biāo)記的噬菌體,可用含35S的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

          C.細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中,可檢測(cè)到32P標(biāo)記的DNA,檢測(cè)不到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)

          D.用同位素35S標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,放射性少量出現(xiàn)在試管的下層,可能是侵染時(shí)間過(guò)短所致

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