分析 1、分析題圖:①是細(xì)胞的增殖;②是細(xì)胞的分化,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.細(xì)胞分裂時,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中.所以分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
3、細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
解答 解:(1)據(jù)圖分析:①②分別表示多細(xì)胞生物細(xì)胞分裂和分化.
(2)造血干細(xì)胞存在于骨髓,它可以分裂和分化,形成成熟的紅細(xì)胞.
(3)成熟紅細(xì)胞中無核、無線粒體,故其只能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,同時釋放少量能量,其反應(yīng)式為:C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$ 2C3H603+能量.
故答案為:
(1)分化
(2)骨髓
(3)C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$ 2C3H603+能量
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞分裂和分化相關(guān)的知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水 | |
B. | 基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程沒有水生成 | |
C. | 有氧呼吸過程中,線粒體不消耗水但產(chǎn)生水 | |
D. | 結(jié)合水的比例越高,人體細(xì)胞的代謝活動越旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在不同的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素大體相同 | |
B. | 鐵元素和鎂元素是微量元素,缺乏時并不影響生物正常的生命活動 | |
C. | 在同一種細(xì)胞內(nèi),各種元素的含量是有差別的 | |
D. | 根據(jù)組成細(xì)胞元素含量的多少,將它們分為大量元素和微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細(xì)胞 | B. | 效應(yīng)B細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜上的蛋白質(zhì)分子可以參與細(xì)胞間的信息交流 | |
B. | 動物細(xì)胞膜中的脂質(zhì)以磷脂為主,也有少量膽固醇 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜圍繞而成的網(wǎng)狀細(xì)胞器 | |
D. | 細(xì)胞膜由單層磷脂分子組成,而核膜由雙層磷脂分子組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單鏈RNA | B. | 雙鏈RNA | C. | 雙鏈DNA | D. | 單鏈DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種個體間無法交配,不能產(chǎn)生后代,被稱為生殖隔離 | |
B. | 所有生物共用一套基本的遺傳密碼,體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖,自然選擇就可能發(fā)生作用 | |
D. | 可遺傳變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提,自然選擇是進(jìn)化的動力 |
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