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        1. 下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是( )

          A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟

          B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜

          C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形

          D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)人體對(duì)抗病原體感染的敘述,錯(cuò)誤的是( )

          A.接種牛痘的人不會(huì)得天花屬于非特異性免疫

          B.血漿蛋白對(duì)病原體的破壞作用屬于人體的第二道防線

          C.皮膚中油脂腺分泌的油脂能抑制真菌屬于人體的第一道防線

          D.當(dāng)人的皮膚破損后,往往會(huì)引起局部炎癥反應(yīng),形成局部腫脹

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖為核糖體的組成及功能圖,據(jù)圖下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 核糖體是由A和B兩部分組成的,肽鏈合成前后,兩部分是分離的

          B. C是mRNA,核糖體沿C向右側(cè)滑動(dòng)

          C. D是多聚核糖體,它的形成可提高mRNA的利用率

          D. E是有功能的蛋白質(zhì)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同,a對(duì)應(yīng)的CO2數(shù)量為18),在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是( )

          A.100%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

          B.30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

          C.60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

          D.酵母菌停止發(fā)酵

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          某池塘中,某種成年魚(yú)生活在底層,取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚(yú)的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

          A.該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

          B.該種魚(yú)的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同

          C.底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)

          D.該種成年魚(yú)及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          哺乳動(dòng)物因長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )

          A.血漿滲透壓降低

          B.抗利尿激素分泌增加

          C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱

          D.腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)措施 ( )

          A.基因、染色體、細(xì)胞 B.細(xì)胞、物種、生物圈

          C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D.物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          右圖代表人體體液免疫的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是( )

          A.細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原

          B.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與

          C.細(xì)胞Ⅰ和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同

          D.圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          17.下面是科學(xué)家探究基因的歷程:①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)  ②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出假說(shuō):基因在染色體上  ③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)    他們?cè)谘芯康倪^(guò)程中所使用的科學(xué)研究方法依次為(  )
          A.①假說(shuō)一演繹法  ②假說(shuō)一演繹法  ③類比推理
          B.①假說(shuō)一演繹法  ②類比推理      ③類比推理
          C.①假說(shuō)一演繹法  ②類比推理      ③假說(shuō)一演繹法
          D.①類比推理      ②假說(shuō)一演繹法  ③類比推理

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          同步練習(xí)冊(cè)答案