日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        
<legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>
        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        

        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          下面是關于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的課題式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計的證明CO具有還原性的實驗裝置如下圖所示。
          

          (1)點燃酒精燈A、B的先后順序為：先__________后____________。
          (2)硬質(zhì)試管中發(fā)生反應的化學方程式為 __________________。
          (3)洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為 _____________________。
          (4)酒精燈B的作用為 _______________________。
          (5)乙同學提出甲的裝置太復雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可。乙同學的設計是否合理？簡述理由(從A、B使用的一致性的角度考慮)__________________________________________________。
          (6)丙同學質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，他設計在CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水，以比較排除CO與澄清石灰水反應。試對此作出評價，你認為丙的設計
          ___________    (填“必要”或“不必要”)。)。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)B；A　
          (2)CuO+COCu+CO2　
          (3)澄清石灰水變渾濁　
          (4)點燃CO，防止CO污染環(huán)境　
          (5)不合理，因為CO點燃在先，CuO加熱在后，不能同時進行　
          (6)不必要
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          課題式課堂活動式研究是研究性學習的一種方式，其基本活動模式為：

          下面是關于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的課題式課堂教學中解決問題階段甲同學設計的證明一氧化碳具有還原性的實驗裝置．

          （1）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為
          CuO+CO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          CuO+CO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          ．
          （2）洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為
          變渾濁
          變渾濁
          ．
          （3）酒精燈B的作用是
          燃燒除去多余的CO
          燃燒除去多余的CO
          ．
          （4）乙同學認為甲同學設計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內(nèi)，然后再處理．右圖是他設計的儲氣瓶，尾氣應該從
          a
          a
          （填a、b）口通入．
          （5）丙同學質(zhì)疑：一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁？因此，在一氧化碳通入氧化銅之前，應先通入澄清石灰水，以排出一氧化碳與澄清石灰水反應．你認為丙的設計
          不必要
          不必要
          （填“必要”或“不必要”）．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：高中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          課題式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為： 
              下面是關于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的課題式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計的證明一氧化碳具有還原性的實驗裝置如下所示。
          (1)點燃酒精燈A、B的先后順序為：先______________后______________。
          (2)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________________________________________。
          (3)洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為____________________________________________。
          (4)酒精燈B的作用為_______________________________________________。
          (5)乙同學認為甲同學設計的裝置太復雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可。乙同學的設計是否合理？簡述理由。(從A、B使用的一致性的角度去考慮)
          (6)丙同學認為甲同學設計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內(nèi)，然后再處理。右圖是他設計的貯氣瓶，尾氣應從__________(填a、b)口通入。
          (7)丁同學質(zhì)疑：一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁？因此，在一氧化碳通入氧化銅之前，應先通入澄清石灰水，以排除一氧化碳與澄清石灰水反應。你認為丁的設計__________(填“必要”或“不必要”)。
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：高中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          課題式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為： 
          下面是關于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的課題式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計的證明CO具有還原性的實驗裝置，如圖7-2所示。
                                         
                                                                     圖7-2
          （1）點燃酒精燈A、B的先后順序為：先_________后_____________。
          （2）硬質(zhì)試管中發(fā)生反應的化學方程式為______________________________。
          （3）洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為__________________________________________。
          （4）酒精燈B的作用為______________________________________________。
          （5）乙同學提出甲裝置太復雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可。乙同學的設計是否合理？簡述理由（從A、B使用的一致性的角度考慮）。
          （6）丙同學質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，他設計在CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水，以比較排除CO與澄清石灰水反應。試對此作出評價，你認為丙的設計____________（填“必要”或“不必要”）。
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：高中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          課題式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為：
            
            
              下面是關于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的課題式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計的證明一氧化碳具有還原性的實驗裝置如下所示。
            
            
          （1）點燃酒精燈A、B的先后順序為：先______________后______________。
            
          （2）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________________________________________。
            
          （3）洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為____________________________________________。
            
          （4）酒精燈B的作用為_______________________________________________。
            
          （5）乙同學認為甲同學設計的裝置太復雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可。乙同學的設計是否合理？簡述理由。（從A、B使用的一致性的角度去考慮）
            
          （6）丙同學認為甲同學設計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內(nèi)，然后再處理。右圖是他設計的貯氣瓶，尾氣應從__________（填a、b）口通入。
            
            
          （7）丁同學質(zhì)疑：一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁？因此，在一氧化碳通入氧化銅之前，應先通入澄清石灰水，以排除一氧化碳與澄清石灰水反應。你認為丁的設計__________（填“必要”或“不必要”）。
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
			
          
	
          
		
          


          同步練習冊答案