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        1. 如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生①,②,③,④各圖中的形變,如果力的大小F1=F3=F4>F2,那么,能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是( 。
          分析:(1)力的三要素:力的大小、方向和作用點(diǎn).力的三要素同時(shí)影響力的作用效果.
          (2)力的作用效果:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);力可以改變物體的形狀.
          (3)用控制變量法研究力的作用效果和力的三要素之間的關(guān)系.
          解答:解:A、圖(a)和(b),力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí),研究力的作用效果跟力的大小的關(guān)系.力越大鋼條形變大.不符合題意.
          B、圖(a)和(c),力的大小和作用點(diǎn)相同時(shí),研究力的作用效果跟力的方向的關(guān)系,力的方向不同,鋼條的形變不同.不符合題意.
          C、圖(a)和(d),力的大小和力的方向相同時(shí),研究力的作用效果跟力的作用點(diǎn)的關(guān)系,力的作用點(diǎn)不同,鋼條的形變大小不同.符合題意.
          D、圖(b)和(d),力的方向相同時(shí),力的大小不同,力的作用點(diǎn)不同,一個(gè)不變量,兩個(gè)改變量,不能研究力的作用效果的影響因素.不符合題意.
          故選C.
          點(diǎn)評(píng):(1)掌握力的三要素.掌握力的三要素影響力的作用效果.
          (2)掌握力的作用效果.
          (3)掌握用控制變量法研究力的作用效果.控制變量法是一個(gè)物理量有多個(gè)影響因素時(shí),保持其他量不變,改變其中的一個(gè)量,觀察物理量和這個(gè)改變量之間的關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)今分別用大小不同的力去推它,使其發(fā)生如圖所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,那么,能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是(  )

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生①、②、③、④各圖中所示的形變.如果F1=F3=F4>F2,那么能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是
          B
          B

          A.圖①和②B.圖①和③
          C.圖①和④D.圖②和③

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,F(xiàn)l=F3=F4>F2,使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中所示的形變,能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的兩張圖是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生圖中的各種形變,如果力的大小F1=F3=F4>F2,那么,能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,使一薄鋼條的下段固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖中所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,那么,比較圖甲和乙可知,力的作用效果與力的
          大小
          大小
          有關(guān);比較圖
          甲、丙
          甲、丙
          可知,力的作用效果與力的方向有關(guān).

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