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          （2012?福州）在礦泉水瓶的同一高度不同位置扎l2個(gè)小孔，往瓶內(nèi)加入適量的水，從瓶口正上方往下看，可以看到水向四周噴出的距離都相同，如圖所示，此現(xiàn)象表明：
          在同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等
          在同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等
          ．若此時(shí)蓋上瓶蓋并擰緊，水就不再噴出，這是由于瓶內(nèi)氣壓
          小于
          小于
          （選填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外大氣壓．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)；
          （2）氣體的壓強(qiáng)跟自身的體積成反比，氣體的體積增大，其壓強(qiáng)就減�。环粗�，氣體的體積減小，其壓強(qiáng)就增大．
          解答：解：（1）液體的壓強(qiáng)與深度有關(guān)，從瓶口正上方往下看，可以看到水向四周噴出的距離都相同，說明在同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等；
          （2）蓋上瓶蓋并擰緊，不久水便停止從小孔中射出，因?yàn)樵诹鞒鲆徊糠炙螅績?nèi)上方空氣的體積變大，氣壓就變小，小于外界大氣壓，水就停止從小孔中射出．
          故答案為：在同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等；小于．
          點(diǎn)評：本題考查了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，屬于比較基礎(chǔ)的內(nèi)容．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?福州）在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，
          （1）如圖甲所示，是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．分析圖象可知，冰的熔點(diǎn)是
          0
          0
          ℃，其熔化過程的特點(diǎn)是
          吸收熱量溫度保持不變
          吸收熱量溫度保持不變
          ．在第6min該物質(zhì)處于
          固液共存狀態(tài)
          固液共存狀態(tài)
          （選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．
          （2）另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不足是
          缺少攪拌器，冰的受熱不均勻
          缺少攪拌器，冰的受熱不均勻
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?福州）在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，
          （1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)當(dāng)
          斷開
          斷開
          ．
          （2）小新將實(shí)物連接成如圖所示電路，其中有一處連線錯(cuò)誤，請你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正．
          （3）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖所示，為
          0.4
          0.4
          A，則R的阻值為
          5
          5
          Ω．
          （4）換上10Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將
          變大
          變大
          （選填“變大”或“變小”），此時(shí)應(yīng)將滑片P向
          A
          A
          （選填“A“或“B”）端移動，使電阻兩端電壓為
          2
          2
          V．
          （5）小芳同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是
          定值電阻斷路
          定值電阻斷路
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?福州）在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)中，將導(dǎo)體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場中，如圖所示．閉合開關(guān)后，能使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的做法是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?福州）小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，
          （1）實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是
          便于在杠桿上直接讀出力臂大小（消除杠桿重力對杠桿平衡的影響）
          便于在杠桿上直接讀出力臂大�。ㄏ軛U重力對杠桿平衡的影響）
          ．
          （2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上
          4
          4
          個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
          （3）他改用彈簧測力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測力計(jì)的示數(shù)將
          大于
          大于
          （選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
          

			
          

			
          
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