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          （2011?錦州）同學(xué)們都喜歡打羽毛球，揮拍用力擊球，主要是為了改變球的
          運動狀態(tài)
          運動狀態(tài)
          ，球離開球拍后繼續(xù)向前運動，這是因為球具有
          慣性
          慣性
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          分析：本題需要從力的作用效果和慣性兩個方面去分析．力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運動狀態(tài)．
          解答：解：運動員揮拍用力擊打乒乓球，乒乓球的方向和速度不斷發(fā)生變化，是因為人對乒乓球施加了力的作用，從而使乒乓球改變了運動狀態(tài)．
          球離開球拍后繼續(xù)向前運動，是由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)．
          故答案為：運動狀態(tài)；慣性．
          點評：此題主要考查學(xué)生對力的作用效果和慣性知識的理解和掌握．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?雞西）同學(xué)們常喝礦泉水．那么你嘗試過利用礦泉水瓶探究一些物理問題嗎？請寫出兩例．
          例：透過圓形透明裝滿水的瓶子看到瓶后的手指變粗了--放大鏡的原理．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?陜西）同學(xué)們在用伏安法測量標(biāo)有“220V60W”白熾燈泡的電阻時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表示數(shù)變化非常�。谑牵麄冊O(shè)計了圖所示的電路，通過在AB間接入阻值不同的定值電阻，分別測出了不同電壓時白熾燈泡的電阻
          （1）根據(jù)串聯(lián)電路中電流的特點和歐姆定律，可以推出UR/R
          =
          =
          UL/RL（選填“＞”、“=”、“＜”）
          （2）根據(jù)電路圖，將實物電路連接完整．
          （3）正確連接電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表V1無示數(shù)，電壓表V2示數(shù)較大，則該故障的原因可能是
          燈泡L處發(fā)生斷路或電阻R處發(fā)生短路
          燈泡L處發(fā)生斷路或電阻R處發(fā)生短路
          ．排除故降后．在某次實驗中，電壓表V2的示數(shù)如圖，其示數(shù)為
          3.5V
          3.5V
          ．

           （4）當(dāng)AB間接入的定值電阻為125Ω時，V1的示數(shù)為4.0V，V2的示數(shù)為2.0V，則RL=
          62.5
          62.5
          Ω；若將定值電阻換為200Ω，則V2的示數(shù)將
          變小
          變小
          （選填“變大“、“變小“或“不變“）．
          （5）“220V 60W”白熾燈泡正常發(fā)光時的電阻約為806.7Ω，比同學(xué)們測得的阻值大很多．請分析造成這種差異的主要原因是
          正常發(fā)光時燈絲溫度高電阻大，該實驗中燈絲溫度低電阻小
          正常發(fā)光時燈絲溫度高電阻大，該實驗中燈絲溫度低電阻小
          ．（其他答案只要合理，均可計分）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?新疆）同學(xué)們聽到老師說話的聲音，是通過
          空氣
          空氣
          傳播的；發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的“蠟焰跳舞”，說明聲波能傳遞
          能量
          能量
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南昌）同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識以后，對身邊的事或物進(jìn)行了估測，以下較為貼近實際的估測數(shù)據(jù)是（　�。�
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案