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          如下圖a所示，小明同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：___________________________。圖d、e是他研究獲得的兩種聲音的波形，從圖形可知，圖_________是噪聲的波形。 
          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：2006——2007學(xué)年韶關(guān)龍仙中學(xué)第一學(xué)期期末模擬考試(蘇科)、物理
				題型：058
			
          

						
          

          		


          

          小明和小亮同學(xué)學(xué)習(xí)了“歐姆定律”后，決定用“伏安法”測(cè)未知電阻的大�。�
          

          (1)
          		

          

          小明根據(jù)如下圖A所示的電路圖，將如下圖B中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：________(具體說(shuō)明是什么影響)．
          

          

          

          

          

          (2)
          		

          

          小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如下圖所示，則電壓表的讀數(shù)是________V，電流表的讀數(shù)是________A，被測(cè)電阻Rx的阻值是________Ω．
          

          

          

          

          (3)
          		

          

          小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？
          

          ①寫出你的建議：________．
          

          ②你提出這個(gè)建議的目的是：________．
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2013年河南省中考第二次模擬檢測(cè)物理試卷（帶解析）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          下圖是小紅同學(xué)在探究通過(guò)電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，小明同學(xué)在檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩處不妥。請(qǐng)指出小明同學(xué)認(rèn)為不妥的理由：
          ①                     ：②                          。
          （1）小紅同學(xué)更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖。請(qǐng)你幫助小紅同學(xué)畫出來(lái)。

          （2）實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)測(cè)量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標(biāo)中作出電壓和電流的關(guān)系圖象。分析作出的圖象可知，電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成        。
          U/V
          		0.5
          		1.0
          		1.5
          		2.0
          		2.5
          I/A
          		0.1
          		0.2
          		0.3
          		0.4
          		0.5
           

          （3）另一實(shí)驗(yàn)小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關(guān)系圖象，如圖甲b所示。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象傾斜的程度不同，原因是                          。
          （4）請(qǐng)?jiān)趫D乙的表盤上標(biāo)出小紅同學(xué)測(cè)量電阻的過(guò)程中，電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表指針的位置。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2013年河南省中考第二次模擬檢測(cè)物理試卷（解析版）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          下圖是小紅同學(xué)在探究通過(guò)電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，小明同學(xué)在檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩處不妥。請(qǐng)指出小明同學(xué)認(rèn)為不妥的理由：
          


          ①                     ：②                          。
          


          （1）小紅同學(xué)更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖。請(qǐng)你幫助小紅同學(xué)畫出來(lái)。
          


          


          （2）實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)測(cè)量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標(biāo)中作出電壓和電流的關(guān)系圖象。分析作出的圖象可知，電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成        。
          


          
 
          
  
  
          U/V
          
            		
  
  
          0.5
          
            		
  
  
          1.0
          
            		
  
  
          1.5
          
            		
  
  
          2.0
          
            		
  
  
          2.5
          
            		
 
          
 
          
  
  
          I/A
          
            		
  
  
          0.1
          
            		
  
  
          0.2
          
            		
  
  
          0.3
          
            		
  
  
          0.4
          
            		
  
  
          0.5
          
            		
 
          

          


           
          


          


          （3）另一實(shí)驗(yàn)小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關(guān)系圖象，如圖甲b所示。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象傾斜的程度不同，原因是                          。
          


          （4）請(qǐng)?jiān)趫D乙的表盤上標(biāo)出小紅同學(xué)測(cè)量電阻的過(guò)程中，電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表指針的位置。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下圖是小紅同學(xué)在探究通過(guò)電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，小明同學(xué)在檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩處不妥。請(qǐng)指出小明同學(xué)認(rèn)為不妥的理由：
          ①　　　　　　　　　　 ：②　　　　　　　　　　　　　。
          （1）小紅同學(xué)更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖。請(qǐng)你幫助小紅同學(xué)畫出來(lái)。
          （2）實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)測(cè)量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標(biāo)中作出電壓和電流的關(guān)系圖象。分析作出的圖象可知，電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成　　　　。
          U/V
          0.5
          1.0
          1.5
          2.0
          2.5
          I/A
          0.1
          0.2
          0.3
          0.4
          0.5
           （3）另一實(shí)驗(yàn)小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關(guān)系圖象，如圖甲b所示。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象傾斜的程度不同，原因是　　　　　　　　　　　　　。
          （4）請(qǐng)?jiān)趫D乙的表盤上標(biāo)出小紅同學(xué)測(cè)量電阻的過(guò)程中，電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表指針的位置。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          我們已學(xué)習(xí)過(guò)探究“歐姆定律”。（說(shuō)明：下圖有誤，電壓表和電流表上所有的接線都要往左移一格）
          (l）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路。同小組的小亮在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接。① 請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”; 
          ② 另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；③ 如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：
                                        （具體說(shuō)明是什么影響）o 
           (2）小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某一位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示則電壓表的讀數(shù)是       v ，電流表讀數(shù)是         A，被測(cè)電阻Rx的阻值是         Ω 。
          ( 3 ）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢① 寫出你的建議：                                       
          ② 你提出這個(gè)建議的目的是：                                           
          

			
          

			
          
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