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          如圖所示，是研究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗．
          （1）每次實(shí)驗用的是同一部小車，并讓小車從同一高度上滑下來，這樣做是為了保持小車在三種表面上開始運(yùn)動時的
          速度
          速度
          相同．
          （2）小車在
          木板
          木板
          表面上滑得最遠(yuǎn)，說明表面越光滑，小車受到的摩擦阻力越
          小
          小
          ，它前進(jìn)得越
          遠(yuǎn)
          遠(yuǎn)
          ．
          （3）小車在
          木板
          木板
          表面上速度變化最慢，說明運(yùn)動物體受到的阻力越小，它運(yùn)動的時間就越
          長
          長
          ．
          （4）推理：如果物體運(yùn)動不受力，它將
          做勻速直線運(yùn)動
          做勻速直線運(yùn)動
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：小車由同一斜面的同一高度由靜止下滑，小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，小車到達(dá)水平面時的初速度相等；
          分析圖示實(shí)驗現(xiàn)象，根據(jù)圖示實(shí)驗現(xiàn)象得出實(shí)驗結(jié)論；根據(jù)實(shí)驗事實(shí)進(jìn)行合理的推理得出結(jié)論．
          解答：解：（1）每次實(shí)驗用的是同一部小車，并讓小車從同一高度上滑下來，這樣做是為了保持小車在三種表面上開始運(yùn)動時的速度相同．
          （2）小車在木板表面上滑得最遠(yuǎn)，說明表面越光滑，小車受到的摩擦阻力越小，它前進(jìn)得越遠(yuǎn)．
          （3）小車在木板表面上速度變化最慢，說明運(yùn)動物體受到的阻力越小，它運(yùn)動的時間就越長．
          （4）推理：如果物體運(yùn)動不受力，它將做勻速直線運(yùn)動．
          故答案為：（1）速度；（2）木板；小；遠(yuǎn)；（3）木板；長；（4）做勻速直線運(yùn)動．
          點(diǎn)評：本實(shí)驗應(yīng)用了控制變量法，為了控制小車到達(dá)水平面的速度相等，應(yīng)使小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗中：
          （1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
          水平
          水平
          位置上平衡，目的是
          簡單直觀，易測力臂
          簡單直觀，易測力臂
          ．若調(diào)節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)杠桿左低右高，應(yīng)將左端的螺母向
          右
          右
          端調(diào)節(jié)．（填“左”或“右”）
          （2）在杠桿兩端分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動鉤碼，并調(diào)節(jié)兩端的螺母，使杠桿重新恢復(fù)平衡，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)：
          （3）改變杠桿兩端鉤媽的數(shù)量，按照步驟（2）再進(jìn)行兩次操作，指出該同學(xué)操作中存在的問題：
          杠桿調(diào)平后操作時又調(diào)節(jié)螺母
          杠桿調(diào)平后操作時又調(diào)節(jié)螺母
          ．
          （4）歸納得出杠桿的平衡條件是：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，是我們班的同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗時，出現(xiàn)了以下幾個問題情況，請你幫忙完善和糾正：
          （1）小華的實(shí)驗：
          實(shí)驗沒有掛鉤碼時，若杠桿的左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母
          右
          右
           （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡的目的是
          支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，便于測量力臂
          支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，便于測量力臂
          ．
          （2）小明在進(jìn)行實(shí)驗時，實(shí)驗步驟如下：
          ①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；
          ②把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿平衡；
          ③記下兩邊鉤碼受到的重力，并用刻度尺量出它們的力臂，并將數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)；
          ④改變力和力臂的數(shù)值，做三次實(shí)驗；
          ⑤求出各次實(shí)驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值．
          小明同學(xué)漏掉了重要的步驟是
          調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
          調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
          ．如果實(shí)驗中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同，則在圖中的B處該掛
          3
          3
          個鉤碼，才能使杠桿平衡．
          （3）小梅同學(xué)的實(shí)驗，則在將實(shí)驗數(shù)據(jù)填入表格時，漏填了2個數(shù)據(jù)，請你根據(jù)杠桿平衡條件原理，幫忙補(bǔ)填進(jìn)去．
          

          


          
實(shí)驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
6
20
20
6
          

          
2

          8
          8
          		
10
8
10
          

          
3
3
5

          1
          1
          		
15
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗裝置．
          （1）若杠桿在使用前左低右高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)該將平衡螺母向
          右
          右
          移．
          （2）若圖中每個鉤碼重1N，每一小格1cm，請你將圖中的數(shù)據(jù)填入下表中：
          

          


          
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
          

          
2



          （3）實(shí)驗最后的結(jié)論是：
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗中：
          （1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
          左
          左
          邊旋轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡的目的是
          便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          ．
          （2）實(shí)驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示．為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊適當(dāng)位置掛上鉤碼（在圖示中表示出來）．
          （3）該同學(xué)記錄了如右表格所示的實(shí)驗數(shù)據(jù)．這個同學(xué)在第2次實(shí)驗時，一個數(shù)據(jù)記錄掉了，可能是什么數(shù)據(jù)呢？請你幫他在記錄表格中添上．分析數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2
          ．
          

          


          
試驗次數(shù)
動力臂L1/m
動力F1/m 
 阻力臂L2/m
 阻力F2/N
          

          
 1
 0.04
 2
0.02 
 4
          

          
 2
 0.06
 6
 
 4
          

          
 3
 0.03
4 
 0.02
6 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          如圖所示，是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗裝置．
          （1）若杠桿在使用前左低右高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)該將平衡螺母向______移．
          （2）若圖中每個鉤碼重1N，每一小格1cm，請你將圖中的數(shù)據(jù)填入下表中：
          動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          2
          （3）實(shí)驗最后的結(jié)論是：______．
          

			
          

			
          
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