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        1. (2011?邵陽(yáng))同學(xué)們參加了初中畢業(yè)生體育測(cè)試.你認(rèn)為下列成績(jī)記錄符合實(shí)際的是( 。
          分析:不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn),有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算,有的要進(jìn)行單位的換算,最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè).
          解答:解:A、中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)一般在2m左右,此選項(xiàng)不符合實(shí)際;
          B、男子百米世界紀(jì)錄的成績(jī)是10s左右,男子1000m跑的成績(jī)一定大于100s,此選項(xiàng)不符合實(shí)際;
          C、百米世界紀(jì)錄的成績(jī)是10s左右,女子800m成績(jī)一定大于80s,此選項(xiàng)不符合實(shí)際;,
          D、初中男同學(xué)投擲鉛球的距離一般在8m左右,此選項(xiàng)符合實(shí)際.
          故選D.
          點(diǎn)評(píng):利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法,叫估測(cè)法.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?雞西)同學(xué)們常喝礦泉水.那么你嘗試過(guò)利用礦泉水瓶探究一些物理問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫(xiě)出兩例.
          例:透過(guò)圓形透明裝滿水的瓶子看到瓶后的手指變粗了--放大鏡的原理.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?陜西)同學(xué)們?cè)谟梅卜y(cè)量標(biāo)有“220V60W”白熾燈泡的電阻時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電流表示數(shù)變化非常。谑牵麄?cè)O(shè)計(jì)了圖所示的電路,通過(guò)在AB間接入阻值不同的定值電阻,分別測(cè)出了不同電壓時(shí)白熾燈泡的電阻
          (1)根據(jù)串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)和歐姆定律,可以推出UR/R
          =
          =
          UL/RL(選填“>”、“=”、“<”)
          (2)根據(jù)電路圖,將實(shí)物電路連接完整.
          (3)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)電壓表V1無(wú)示數(shù),電壓表V2示數(shù)較大,則該故障的原因可能是
          燈泡L處發(fā)生斷路或電阻R處發(fā)生短路
          燈泡L處發(fā)生斷路或電阻R處發(fā)生短路
          .排除故降后.在某次實(shí)驗(yàn)中,電壓表V2的示數(shù)如圖,其示數(shù)為
          3.5V
          3.5V


           (4)當(dāng)AB間接入的定值電阻為125Ω時(shí),V1的示數(shù)為4.0V,V2的示數(shù)為2.0V,則RL=
          62.5
          62.5
          Ω;若將定值電阻換為200Ω,則V2的示數(shù)將
          變小
          變小
          (選填“變大“、“變小“或“不變“).
          (5)“220V 60W”白熾燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為806.7Ω,比同學(xué)們測(cè)得的阻值大很多.請(qǐng)分析造成這種差異的主要原因是
          正常發(fā)光時(shí)燈絲溫度高電阻大,該實(shí)驗(yàn)中燈絲溫度低電阻小
          正常發(fā)光時(shí)燈絲溫度高電阻大,該實(shí)驗(yàn)中燈絲溫度低電阻小
          .(其他答案只要合理,均可計(jì)分)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?新疆)同學(xué)們聽(tīng)到老師說(shuō)話的聲音,是通過(guò)
          空氣
          空氣
          傳播的;發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的“蠟焰跳舞”,說(shuō)明聲波能傳遞
          能量
          能量

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?南昌)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識(shí)以后,對(duì)身邊的事或物進(jìn)行了估測(cè),以下較為貼近實(shí)際的估測(cè)數(shù)據(jù)是( 。

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