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        1. 某數(shù)學(xué)興趣小組開(kāi)展了一次活動(dòng),過(guò)程如下:
          如圖1,在等腰直角△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,小敏將一塊三角板中含45°角的頂點(diǎn)放在A上,從AB邊開(kāi)始繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)角α,其中三角板斜邊所在的直線交直線BC于點(diǎn)D,直角邊所在的直線交直線BC于點(diǎn)E.
          (1)小敏在線段BC上取一點(diǎn)M,連接AM,旋轉(zhuǎn)中發(fā)現(xiàn):若AD平分∠BAM,則AE也平分∠MAC.請(qǐng)你證明小敏發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;
          (2)當(dāng)0°<α≤45°時(shí),小敏在旋轉(zhuǎn)中還發(fā)現(xiàn)線段BD、CE、DE之間存在如下等量關(guān)系:BD2+CE2=DE2
          同組的小穎和小亮隨后想出了兩種不同的方法進(jìn)行解決;小穎的想法:將△ABD沿AD所在的直線對(duì)折得到△ADF,連接EF(如圖2)
          小亮的想法:將△ABD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ACG,連接EG(如圖3);
          小敏繼續(xù)旋轉(zhuǎn)三角板,在探究中得出當(dāng)45°<α<135°且α≠90°時(shí),等量關(guān)系BD2+CE2=DE2仍然成立,先請(qǐng)你繼續(xù)研究:當(dāng)135°<α<180°時(shí)(如圖4)等量關(guān)系BD2+CE2=DE2是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,說(shuō)明理由.

          【答案】分析:(1)如圖1,根據(jù)圖形、已知條件推知∠BAD+∠MAE=∠DAM+∠EAC=45°,所以∠MAE=∠EAC,即AE平分∠MAC;
          (2)成立.小穎的方法是應(yīng)用折疊對(duì)稱的性質(zhì)和SAS得到△AEF≌△AEC,在Rt△DFE中應(yīng)用勾股定理而證明;小亮的方法是將△ABD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ACG,根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)用SAS得到△ACE≌△ACG,從而在Rt△CEG中應(yīng)用勾股定理而證明.當(dāng)135°<α<180°時(shí),等量關(guān)系BD2+CE2=DE2仍然成立.可以根據(jù)小穎和小亮的方法進(jìn)行證明即可.
          解答: (1)證明:如圖1,∵∠BAC=90°,
          ∴∠BAD+∠DAM+∠MAE+∠EAC=90°.
          ∵∠DAE=45°,
          ∴∠BAD+∠EAC=45°.
          ∵∠BAD=∠DAM,
          ∴∠BAD+∠EAC=∠DAM+∠EAC=45°,
          ∴∠BAD+∠MAE=∠DAM+∠EAC,
          ∴∠MAE=∠EAC,即AE平分∠MAC;

          (2)當(dāng)135°<α<180°時(shí),等量關(guān)系BD2+CE2=DE2仍然成立.證明如下:
           如圖4,按小穎的方法作圖,設(shè)AB與EF相交于點(diǎn)G.
          ∵將△ABD沿AD所在的直線對(duì)折得到△ADF,
          ∴AF=AB,∠AFD=∠ABD=135°,∠BAD=∠FAD.
          又∵AC=AB,∴AF=AC.
          又∵∠CAE=90°-∠BAE=90°-(45°-∠BAD)=45°+∠BAD=45°+∠FAD=∠FAE.
          ∴∠CAE=∠FAE.
          在△AEF和△AEC中,
          ,
          ∴△AEF≌△AEC(SAS),
          ∴CE=FE,∠AFE=∠C=45°.
          ∴∠DFE=∠AFD-∠AFE=∠135°-∠C=135°-45°=90°.
          ∴∠DFE=90°.
          在Rt△DFE中,DF2+FE2=DE2,∴BD2+CE2=DE2
          點(diǎn)評(píng):本題考查了角平分線的定義,等腰直角三角形的性質(zhì),旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),折疊對(duì)稱的性質(zhì),全等三角形的判定和性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某數(shù)學(xué)興趣小組開(kāi)展了一次活動(dòng),過(guò)程如下:
          設(shè)∠BAC=θ(0°<θ<90°)小棒依次擺放在兩射線之間,并使小棒兩端分別落在兩射線上.
          活動(dòng)一:
          如圖甲所示,從點(diǎn)A1開(kāi)始,依次向右擺放小棒,使小棒與小棒在端點(diǎn)處互相垂直,A1A2為第1根小棒.
          數(shù)學(xué)思考:
          (1)小棒能無(wú)限擺下去嗎?答:
           
          .(填“能“或“不能”)
          (2)設(shè)AA1=A1A2=A2A3=1.
          ①θ=
           
          度;
          ②若記小棒A2n-1A2n的長(zhǎng)度為an(n為正整數(shù),如A1A2=a1,A3A4=a2,…),求出此時(shí)a2,a3的值,并直接寫(xiě)出an(用含n的式子表示).
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          活動(dòng)二:
          如圖乙所示,從點(diǎn)A1開(kāi)始,用等長(zhǎng)的小棒依次向右擺放,其中A1A2為第1根小棒,且A1A2=AA1
          數(shù)學(xué)思考:
          (3)若已經(jīng)向右擺放了3根小棒,則θ1=
           
          ,θ2=
           
          ,θ3=
           
          (用含θ的式子表示);
          (4)若只能擺放4根小棒,求θ的范圍.
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012•錫山區(qū)一模)某數(shù)學(xué)興趣小組開(kāi)展了一次活動(dòng),過(guò)程如下:設(shè)∠BAC=θ(0°<θ<90°).現(xiàn)把小棒依次擺放在兩射線AB、AC之間,并使小棒兩端分別落在兩射線上,從點(diǎn)A1開(kāi)始,用等長(zhǎng)的小棒依次向右擺放,其中A1A2為第1根小棒,且A1A2=AA1
          (1)若已經(jīng)向右擺放了3根小棒,且恰好有∠A4A3A=90°,則θ=
          22.5°
          22.5°

          (2)若只能擺放5根小棒,則θ的范圍是
          15°≤θ<18°
          15°≤θ<18°

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012•寧德)某數(shù)學(xué)興趣小組開(kāi)展了一次活動(dòng),過(guò)程如下:
          如圖1,在等腰直角△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,小敏將一塊三角板中含45°角的頂點(diǎn)放在A上,從AB邊開(kāi)始繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)角α,其中三角板斜邊所在的直線交直線BC于點(diǎn)D,直角邊所在的直線交直線BC于點(diǎn)E.
          (1)小敏在線段BC上取一點(diǎn)M,連接AM,旋轉(zhuǎn)中發(fā)現(xiàn):若AD平分∠BAM,則AE也平分∠MAC.請(qǐng)你證明小敏發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;
          (2)當(dāng)0°<α≤45°時(shí),小敏在旋轉(zhuǎn)中還發(fā)現(xiàn)線段BD、CE、DE之間存在如下等量關(guān)系:BD2+CE2=DE2
          同組的小穎和小亮隨后想出了兩種不同的方法進(jìn)行解決;小穎的想法:將△ABD沿AD所在的直線對(duì)折得到△ADF,連接EF(如圖2)
          小亮的想法:將△ABD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ACG,連接EG(如圖3);
          小敏繼續(xù)旋轉(zhuǎn)三角板,在探究中得出當(dāng)45°<α<135°且α≠90°時(shí),等量關(guān)系BD2+CE2=DE2仍然成立,先請(qǐng)你繼續(xù)研究:當(dāng)135°<α<180°時(shí)(如圖4)等量關(guān)系BD2+CE2=DE2是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某數(shù)學(xué)興趣小組開(kāi)展了一次活動(dòng),過(guò)程如下:
          設(shè)∠BAC=θ(0°<θ<90°).現(xiàn)把小棒依次擺放在兩射線AB,AC之間,并使小棒兩端分別落在兩射線上.活動(dòng)一:如圖所示,從點(diǎn)A1開(kāi)始,依次向右擺放小棒,使小棒與小棒在兩端點(diǎn)處互相垂直,A1A2為第1根小棒.
          數(shù)學(xué)思考:
          (1)小棒能無(wú)限擺下去嗎?答:
          .(填“能”或“不能”)
          (2)設(shè)AA1=A1A2=A2A3=1.①θ=
          22.5
          22.5
          度; ②若記小棒A2n-1A2n的長(zhǎng)度為an(n為正整數(shù),如A1A2=a1,A3A4=a2,),求此時(shí)a2,a3的值,并直接寫(xiě)出an(用含n的式子表示).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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          學(xué)習(xí)了無(wú)理數(shù)后,某數(shù)學(xué)興趣小組開(kāi)展了一次探究活動(dòng):估算
          13
          的近似值.
          小明的方法:
          9
          13
          16
          ,
          設(shè)
          13
          =3+k(0<k<1).
          (
          13
          )2=(3+k)2

          ∴13=9+6k+k2
          ∴13≈9+6k.
          解得 k≈
          4
          6

          13
          ≈3+
          4
          6
          ≈3.67.
          問(wèn)題:
          (1)請(qǐng)你依照小明的方法,估算
          41
          的近似值;
          (2)請(qǐng)結(jié)合上述具體實(shí)例,概括出估算
          m
          的公式:已知非負(fù)整數(shù)a、b、m,若a<
          m
          <a+1,且m=a2+b,則
          m
          a+
          b
          2a
          a+
          b
          2a
          (用含a、b的代數(shù)式表示);
          (3)請(qǐng)用(2)中的結(jié)論估算
          37
          的近似值.

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