當(dāng)x_________時(shí),為0.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省鹽城市東臺(tái)市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,下面不能判斷是平行四邊形的是( 。
A.∠B=∠D,∠A=∠C
B.AB∥CD,AD∥BC
C.∠B+∠DAB=180°,∠B+∠BCD=180°
D.AB∥CD,AB=CD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省江陰市八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
計(jì)算:(1)求中x的值
(2)()-1+(
-1)0+2×(-3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省心校三校八年級(jí)下學(xué)期第三次聯(lián)考數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),正方形OABC的邊OA、OC分別在x軸、y軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(2,2),反比例函數(shù)(x>0,k≠0)的圖像經(jīng)過(guò)線段BC的中點(diǎn)D.
⑴求k的值;
⑵若點(diǎn)P(x,y)在該反比例函數(shù)的圖像上運(yùn)動(dòng)(不與點(diǎn)D重合),過(guò)點(diǎn)P作PR⊥y軸于點(diǎn)R,作PQ⊥BC所在直線于點(diǎn)Q,記四邊形CQPR的面積為S,求S關(guān)于x的解析式并寫出x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省心校三校八年級(jí)下學(xué)期第三次聯(lián)考數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
某中學(xué)九①班為了了解全班學(xué)生喜歡球類活動(dòng)的情況,采取全面調(diào)查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個(gè)方面調(diào)查了全班學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果組建了4個(gè)興趣小組,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖①,②,要求每位學(xué)生只能選擇一種自己喜歡的球類),請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
⑴九①班的學(xué)生人數(shù)為 ,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
⑵扇形統(tǒng)計(jì)圖中m= ,n= ,表示“足球”的扇形的圓心角是 度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省心校三校八年級(jí)下學(xué)期第三次聯(lián)考數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
若最簡(jiǎn)二次根式與是同類根式,則x= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省心校三校八年級(jí)下學(xué)期第三次聯(lián)考數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.拋一枚硬幣正面朝上的機(jī)會(huì)與拋一枚圖釘釘尖著地的機(jī)會(huì)一樣大.
B.為了了解泰州火車站某一天中通過(guò)的列車車輛數(shù),可采用普查的方式進(jìn)行.
C.彩票中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)是1%,買100張一定會(huì)中獎(jiǎng).
D.泰州市某中學(xué)學(xué)生小亮,對(duì)他所在的住宅小區(qū)的家庭進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)擁有空調(diào)的家庭占65%,于是他得出泰州市擁有空調(diào)家庭的百分比為65%的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省無(wú)錫市崇安區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期中統(tǒng)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某校學(xué)生小亮每天騎自行車上學(xué)時(shí)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口,設(shè)十字路口有紅、黃、綠三色交通信號(hào)燈,他在路口遇到紅燈的概率為,遇到綠燈的概率為
,那么他遇到黃燈的概率為 ( )
A. B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省南京高淳八年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
班主任張老師為了了解本班學(xué)生課堂發(fā)言情況,對(duì)前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖(圖1) .
(1) 該班共有 名學(xué)生;
(2) 在張老師的鼓勵(lì)下,該班學(xué)生第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加,圖2是全班第二天發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖求第二天該班學(xué)生發(fā)言次數(shù)增加3次的人數(shù)和全班增加的總的發(fā)言次數(shù).
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