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        1. 【題目】如圖,將矩形紙片沿折疊,使點(diǎn)與點(diǎn)重合,再將沿折疊,使點(diǎn)恰好落在上的點(diǎn)處.若,則的長為_____

          【答案】

          【解析】

          根據(jù)折疊的性質(zhì)可以證明DEM≌△DCN,得DM=DN,再根據(jù)折疊可得∠BNM=DNM=DNC,可證明DMN是等邊三角形,再根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)即可求出AD的長.

          由折疊可知:

          點(diǎn)B與點(diǎn)D重合,

          ∴∠EDN=90°,

          ∵四邊形ABCD是矩形,

          ∴∠ADC=90°,

          ∴∠EDM+MDN=CDN+MDN,

          ∴∠EDM=CDN

          ∵∠E=C=90°,

          DE=DC,

          ∴△DEM≌△DCNASA),

          DM=DN,

          由折疊,

          BNM=DNM,∠DNC=DNM,

          ∴∠BNM=DNM=DNC=×180°=60°,

          ∴△DMN是等邊三角形,

          DM=MN=5,

          點(diǎn)C恰好落在MN上的點(diǎn)F處可知:

          DFN=90°,即DFMN

          MF=NF=MN=,

          CN=ME=AM=

          AD=AM+DM=

          故答案為

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知拋物線的頂點(diǎn),經(jīng)過點(diǎn),與軸分別交于,兩點(diǎn).

          1)求該拋物線的解析式;

          2)如圖1,點(diǎn)是拋物線上的一個動點(diǎn),且在直線的下方,過點(diǎn)軸的平行線與直線交于點(diǎn),當(dāng)取最大值時,求點(diǎn)的坐標(biāo);

          3)如圖2,軸交軸于點(diǎn),點(diǎn)是拋物線上,之間的一個動點(diǎn),直線,分別交于,,當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動時.

          ①直接寫出的值;

          ②直接寫出的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖1,在矩形中,,點(diǎn)是線段上的一個動點(diǎn),以點(diǎn)為圓心,為半徑作,連接.

          (1)當(dāng)經(jīng)過的中點(diǎn)時,的長為_ ;

          (2)當(dāng)平分時,判斷的位置關(guān)系.說明理由,并求出的長;

          3)如圖2,當(dāng)交于兩點(diǎn),且時,求點(diǎn)的距離.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,正方形ABCD邊長為4,E、F、G、H分別是AB、BC、CDDA上的點(diǎn),且AEBFCGDH.設(shè)A、E兩點(diǎn)間的距離為x,四邊形EFGH的面積為y,則yx的函數(shù)圖象可能是(  )

          A.B.

          C.D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,點(diǎn)C是⊙O的直徑AB延長線上一點(diǎn),過⊙O上一點(diǎn)DDFABF,交⊙O于點(diǎn)E,點(diǎn)MBE的中點(diǎn),AB4,∠E=∠C30°

          1)求證:CD是⊙O的切線;

          2)求DM的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】綜合與實(shí)踐

          問題情境

          數(shù)學(xué)活動課上,老師讓同學(xué)們以“三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開展數(shù)學(xué)活動,是兩個全等的直角三角形紙片,其中,

          解決問題

          1)如圖①,智慧小組將繞點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)點(diǎn)恰好落在邊上時,,請你幫他們證明這個結(jié)論;

          2)縝密小組在智慧小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,連接,當(dāng)C繞點(diǎn)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到如圖②所示的位置時,他們提出,請你幫他們驗證這一結(jié)論是否正確,并說明理由;

          探索發(fā)現(xiàn)

          3)如圖③,勤奮小組在前兩個小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當(dāng)三點(diǎn)共線時,求的長;

          4)在圖①的基礎(chǔ)上,寫出一個邊長比為的三角形(可添加字母).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某企業(yè)設(shè)計了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價,投放市場進(jìn)行試銷.據(jù)市場調(diào)查,銷售單價是100元時,每天的銷售量是50件,而銷售單價每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷售單價不得低于成本.

          求出每天的銷售利潤與銷售單價之間的函數(shù)關(guān)系式;

          求出銷售單價為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?

          如果該企業(yè)要使每天的銷售利潤不低于4000元,且每天的總成本不超過7000元,那么銷售單價應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?每天的總成本每件的成本每天的銷售量

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖1,在矩形中,,點(diǎn)是線段上的一個動點(diǎn),以點(diǎn)為圓心,為半徑作,連接.

          (1)當(dāng)經(jīng)過的中點(diǎn)時,的長為_ ;

          (2)當(dāng)平分時,判斷的位置關(guān)系.說明理由,并求出的長;

          3)如圖2,當(dāng)交于兩點(diǎn),且時,求點(diǎn)的距離.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為弘揚(yáng)泰山文化,某校舉辦了泰山詩文大賽活動,從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的比賽成績,根據(jù)成績(成績都高于50分),繪制了如下的統(tǒng)計圖表(不完整):

          組別

          分?jǐn)?shù)

          人數(shù)

          1

          90x≤100

          8

          2

          80x≤90

          a

          3

          70x≤80

          10

          4

          60x≤70

          b

          5

          50x≤60

          3

          請根據(jù)以上信息,解答下列問題:

          1)求出a,b的值;

          2)計算扇形統(tǒng)計圖中5所在扇形圓心角的度數(shù);

          3)若該校共有1800名學(xué)生,那么成績高于80分的共有多少人?

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          同步練習(xí)冊答案