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        1. 4.如圖1,拋物線y=ax2+bx+c(a>0)的頂點為M,直線y=m與x軸平行,且與拋物線交于點A,B,若△AMB為等腰直角三角形,我們把拋物線上A、B兩點之間的部分與線段AB圍成的圖形稱為該拋物線對應的準蝶形,線段AB稱為碟寬,頂點M稱為碟頂,點M到線段AB的距離稱為碟高.

          (1)拋物線y=$\frac{1}{2}$x2對應的碟寬為4;拋物線y=4x2對應的碟寬為$\frac{1}{2}$;拋物線y=ax2(a>0)對應的碟寬為$\frac{2}{a}$;拋物線y=a(x-2)2+3(a>0)對應的碟寬$\frac{2}{a}$;
          (2)若拋物線y=ax2-4ax-$\frac{5}{3}$(a>0)對應的碟寬為6,且在x軸上,求a的值;
          (3)將拋物線yn=anx2+bnx+cn(an>0)的對應準蝶形記為Fn(n=1,2,3,…),定義F1,F(xiàn)2,…..Fn為相似準蝶形,相應的碟寬之比即為相似比.若Fn與Fn-1的相似比為$\frac{1}{2}$,且Fn的碟頂是Fn-1的碟寬的中點,現(xiàn)在將(2)中求得的拋物線記為y1,其對應的準蝶形記為F1
          ①求拋物線y2的表達式;
          ②若F1的碟高為h1,F(xiàn)2的碟高為h2,…Fn的碟高為hn.則hn=$\frac{3}{2n-1}$,F(xiàn)n的碟寬右端點橫坐標為2+$\frac{3}{2n-1}$;F1,F(xiàn)2,….Fn的碟寬右端點是否在一條直線上?若是,直接寫出該直線的表達式;若不是,請說明理由.

          分析 (1)根據(jù)定義易算出含具體值的拋物線y=$\frac{1}{2}$x2,拋物線y=4x2的碟寬,且都利用端點(第一象限)橫縱坐標相等.推廣至含字母的拋物線y=ax2(a>0),類似.而拋物線y=a(x-2)2+3(a>0)為頂點式,可看成y=ax2平移得到,則發(fā)現(xiàn)碟寬只和a有關.
          (2)根據(jù)(1)的結論,根據(jù)碟寬易得a的值.
          (3)①由y1,易推y2.②結合畫圖,易知h1,h2,h3,…,hn-1,hn都在直線x=2上,但證明需要有一般推廣,可以考慮hn∥hn-1,且都過Fn-1的碟寬中點,進而可得.另畫圖時易知碟寬有規(guī)律遞減,所以推理也可得右端點的特點.對于“F1,F(xiàn)2,…,F(xiàn)n的碟寬右端點是否在一條直線上?”,如果寫出所有端點規(guī)律似乎很難,找規(guī)律更難,所以可以考慮基礎的幾個圖形關系,如果相鄰3個點構成的兩條線段不共線,則結論不成立,反則結論成立.求直線方程只需考慮特殊點即可.

          解答 解:(1)4;$\frac{1}{2}$;$\frac{2}{a}$;$\frac{2}{a}$.
          分析如下:
          ∵a>0,
          ∴y=ax2的圖象大致如下:

          其必過原點O,記AB為其碟寬,AB與y軸的交點為C,連接OA,OB.
          ∵△OAB為等腰直角三角形,AB∥x軸,
          ∴OC⊥AB,
          ∴∠AOC=∠BOC=$\frac{1}{2}$∠AOB=$\frac{1}{2}$•90°=45°,
          ∴△ACO與△BCO亦為等腰直角三角形,
          ∴AC=OC=BC,
          ∴xA=yA,xB=yB,代入y=ax2,
          ∴A(-$\frac{1}{a}$,$\frac{1}{a}$),B($\frac{1}{a}$,$\frac{1}{a}$),C(0,$\frac{1}{a}$),
          ∴AB=$\frac{2}{a}$,OC=$\frac{1}{a}$,
          即y=ax2的碟寬為$\frac{2}{a}$.
          ①拋物線y=$\frac{1}{2}$x2對應的a=$\frac{1}{2}$,得碟寬$\frac{2}{a}$為4;
          ②拋物線y=4x2對應的a=4,得碟寬為$\frac{2}{a}$為$\frac{1}{2}$;
          ③拋物線y=ax2(a>0),碟寬為$\frac{2}{a}$;
          ④拋物線y=a(x-2)2+3(a>0)可看成y=ax2向右平移2個單位長度,再向上平移3個單位長度后得到的圖形,
          ∵平移不改變形狀、大小、方向,
          ∴拋物線y=a(x-2)2+3(a>0)的準碟形≌拋物線y=ax2的準碟,
          ∵拋物線y=ax2(a>0),碟寬為$\frac{2}{a}$,
          ∴拋物線y=a(x-2)2+3(a>0),碟寬為$\frac{2}{a}$.

          (2)∵y=ax2-4ax-$\frac{5}{3}$=a(x-2)2-(4a+$\frac{5}{3}$),
          ∴同(1),其碟寬為$\frac{2}{a}$,
          ∵y=ax2-4ax-$\frac{5}{3}$的碟寬為6,
          ∴$\frac{2}{a}$=6,
          解得 a=$\frac{1}{3}$,
          ∴y=$\frac{1}{3}$(x-2)2-3.

          (3)①∵F1的碟寬:F2的碟寬=2:1,
          ∴$\frac{2}{{a}_{1}}$=$\frac{4}{{a}_{2}}$,
          ∵a1=$\frac{1}{3}$,
          ∴a2=$\frac{2}{3}$.
          ∵y=$\frac{1}{3}$(x-2)2-3的碟寬AB在x軸上(A在B左邊),
          ∴A(-1,0),B(5,0),
          ∴F2的碟頂坐標為(2,0),
          ∴y2=$\frac{2}{3}$(x-2)2
          ②∵Fn的準碟形為等腰直角三角形,
          ∴Fn的碟寬為2hn
          ∵2hn:2hn-1=1:2,
          ∴hn=$\frac{1}{2}$hn-1=($\frac{1}{2}$)2hn-2=($\frac{1}{2}$)3hn-3=…=($\frac{1}{2}$)n-1h1,
          ∵h1=3,
          ∴hn=$\frac{3}{2n-1}$.
          ∵hn∥hn-1,且都過Fn-1的碟寬中點,
          ∴h1,h2,h3,…,hn-1,hn都在一條直線上,
          ∵h1在直線x=2上,
          ∴h1,h2,h3,…,hn-1,hn都在直線x=2上,
          ∴Fn的碟寬右端點橫坐標為2+$\frac{3}{2n-1}$.
          另,F(xiàn)1,F(xiàn)2,…,F(xiàn)n的碟寬右端點在一條直線上,直線為y=-x+5.
          分析如下:
          考慮Fn-2,F(xiàn)n-1,F(xiàn)n情形,關系如圖2,

          Fn-2,F(xiàn)n-1,F(xiàn)n的碟寬分別為AB,DE,GH;C,F(xiàn),I分別為其碟寬的中點,都在直線x=2上,連接右端點,BE,EH.
          ∵AB∥x軸,DE∥x軸,GH∥x軸,
          ∴AB∥DE∥GH,
          ∴GH平行相等于FE,DE平行相等于CB,
          ∴四邊形GFEH,四邊形DCBE都為平行四邊形,
          ∴HE∥GF,EB∥DC,
          ∵∠GFI=$\frac{1}{2}$•∠GFH=$\frac{1}{2}$•∠DCE=∠DCF,
          ∴GF∥DC,
          ∴HE∥EB,
          ∵HE,EB都過E點,
          ∴HE,EB在一條直線上,
          ∴Fn-2,F(xiàn)n-1,F(xiàn)n的碟寬的右端點是在一條直線,
          ∴F1,F(xiàn)2,…,F(xiàn)n的碟寬的右端點是在一條直線.
          ∵F1:y1=$\frac{1}{3}$(x-2)2-3準碟形右端點坐標為(5,0),
            F2:y2=$\frac{2}{3}$(x-2)2準碟形右端點坐標為(2+$\frac{3}{2}$,$\frac{3}{2}$),
          ∴待定系數(shù)可得過兩點的直線為y=-x+5,
          ∴F1,F(xiàn)2,…,F(xiàn)n的碟寬的右端點是在直線y=-x+5上.
          故答案是:(1)4、$\frac{1}{2}$、$\frac{2}{a}$、$\frac{2}{a}$;(2)$\frac{1}{3}$;(3)①y2=$\frac{2}{3}$(x-2)2;②$\frac{3}{2n-1}$,2+$\frac{3}{2n-1}$,y=-x+5.

          點評 本題考查了二次函數(shù)綜合題,學生對新知識的學習、理解與應用能力.題目中主要涉及特殊直角三角形,二次函數(shù)解析式與圖象性質,多點共線證明等知識,綜合難度較高,學生清晰理解有一定困難.

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