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        1. 課堂上老師給大家出了這樣一道題:“當(dāng)x=2009時(shí),求代數(shù)式(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y+y3)的值”,小明一看,“x的值太大了,又沒有y的值,怎么算呢?”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)寫出具體過程.

          答案:
          解析:

            解:(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y+y3)

           。2x3-3x2y-2xy2-x3+2xy2-y3-x3+3x2y+y3

            =0.

            ∴不論x、y取什么值,代數(shù)式的值都為0.


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          25、課堂上老師給大家出了這樣一道題,“當(dāng)x=2009時(shí),求代數(shù)式(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y+y3)的值”,小明一看,“x的值太大了,又沒有y的值,怎么算呢?”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)寫出具體過程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          生活與實(shí)際
          ①小明有5張寫著不同的數(shù)字的卡片,請(qǐng)你按要求抽出卡片,完成下列各問題:

          (1)從中取出2張卡片,使這2張卡片上數(shù)字乘積最大,最大值是
          15
          15
          ;
          (2)從中取出2張卡片,使這2張卡片上數(shù)字相除的商最小,最小值是
          -
          4
          5
          -
          4
          5
          ;
          (3)從中取出4張卡片,用學(xué)過的運(yùn)算方法,使結(jié)果為24.寫出運(yùn)算式子(一種即可)
          ②課堂上老師給大家出了這樣一道題,“當(dāng)x=2009時(shí),求代數(shù)式(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y+y3)的值”,小明一看,“x的值太大了,又沒有y的值,怎么算呢?”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)寫出具體過程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (1)畫出數(shù)軸,在數(shù)軸上表示下列各數(shù),并用“<”連接:+5,-3.5,
          1
          2
          ,-1
          1
          2
          ,0,2.5
          (2)求多項(xiàng)式3y2-x2+(2x-y)-(x2+3y2)的值,其中x=1,y=-2
          (3)課堂上老師給大家出了這樣一道題,“當(dāng)x=2010時(shí),求代數(shù)式(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y+y3)的值”,小明一看,“x的值太大了,又沒有y的值,怎么算呢?”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)寫出具體過程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013學(xué)年安徽省桐城市黃崗初中七年級(jí)上學(xué)期階段測(cè)試(一)數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

          課堂上老師給大家出了這樣一道題,
          “當(dāng)時(shí),求代數(shù)式的值”,小明一看,“x的值太大了,又沒有y的值,怎么算呢?”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)寫出具體過程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013學(xué)年安徽省桐城市七年級(jí)上學(xué)期階段測(cè)試(一)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

          課堂上老師給大家出了這樣一道題,

          “當(dāng)時(shí),求代數(shù)式的值”,小明一看,“x的值太大了,又沒有y的值,怎么算呢?”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)寫出具體過程.

           

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