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        1. (1)已知x2-4x-1=0,求代數(shù)式(2x-3)2-(x+y)(x-y)-y2的值;
          (2)化簡求值:(
          x
          x+y
          +
          2y
          x+y
          )•
          xy
          x+2y
          ÷(
          1
          x
          +
          1
          y
          )
          ,其中x=-2,y=3.
          分析:(1)首先把已知的式子化成x2-4x=1的形式,然后對(duì)所求的式子進(jìn)行化簡,然后代入求值即可;
          (2)首先對(duì)括號(hào)內(nèi)的分式進(jìn)行加減,然后把除法統(tǒng)一成乘法運(yùn)算,對(duì)式子進(jìn)行化簡,最后代入x、y的值進(jìn)行計(jì)算即可.
          解答:解:(1)∵x2-4x-1=0,
          ∴x2-4x=1,
          原式=4x2-12x+9-(x2-y2)-y2
          =3x2-12x+9=3(x2-4x)+9
          =3×1+9
          =12;

          (2)原式=
          x+2y
          x+y
          xy
          x+2y
          ÷
          x+y
          xy

          =
          x+2y
          x+y
          xy
          x+2y
          xy
          x+y

          =
          x2y2
          (x+y)2

          當(dāng)x=-2,y=3時(shí),原式=36.
          點(diǎn)評(píng):分式中的一些特殊求值題并非是一味的化簡,代入,求值.許多問題還需運(yùn)用到常見的數(shù)學(xué)思想,如化歸思想(即轉(zhuǎn)化)、整體思想等,了解這些數(shù)學(xué)解題思想對(duì)于解題技巧的豐富與提高有一定幫助.就本節(jié)內(nèi)容而言,分式求值題中比較多的題型主要有三種:轉(zhuǎn)化已知條件后整體代入求值;轉(zhuǎn)化所求問題后將條件整體代入求值;既要轉(zhuǎn)化條件,也要轉(zhuǎn)化問題,然后再代入求值.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          30、已知x2+4x-1=0,求代數(shù)式2x4+8x3-4x2-8x+1的值.

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          2、已知x2+4x+m2是完全平方式,則m的值為( 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          已知x2+4x-2=0,那么3x2+12x-2010的值為
          -2004
          -2004

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          已知x2-4x+1=0,求
          x2
          x4+x2+1
          的值
          1
          15
          1
          15

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          “a2≥0”這個(gè)結(jié)論在數(shù)學(xué)中非常有用,有時(shí)我們需要將代數(shù)式配成完全平方式.例如:x2+4x+5=x2+4x+4+1=(x+2)2+1,∵(x+2)2≥0,∴(x+2)2+1≥1,∴x2+4x+5≥1.試?yán)谩芭浞椒ā苯鉀Q下列問題:
          (1)填空:x2-4x+5=(x
          -2
          -2
          2+
          1
          1
          ;
          (2)已知x2-4x+y2+2y+5=0,求x+y的值;
          (3)比較代數(shù)式:x2-1與2x-3的大。

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