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        1. 【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=AD,ACBAD的角平分線.

          1)求證:ABC≌△ADC

          2)若BCD60°,AC=BC,求ADB的度數(shù).

          【答案】1)詳見解析;(2∠ADB15°

          【解析】

          1)根據(jù)角平分線的性質可得∠DAC=∠BAC,從而利用SAS,可判定全等.

          2)根據(jù)△ABC≌△ADC.可知BC=DC,∠ACB∠ACD30°,已知∠BCD60°,故△BCD是等邊三角形.即∠CBD60°,在△ABCAC=BC,∠ACB30°,可得∠CDA75°,進而求得∠ADB15°

          解(1∵AC∠BAD的角平分線.

          ∴∠BAC=∠DAC,

          ∵AB=ADAC=AC,

          ∴△ABC≌△ADCSAS).

          2)∵△ABC≌△ADC,BCD=60°,
          ∴∠DCA=BCA=30°,
          AC=BC,
          ∴∠CAB=CAD=,
          ∵在△ADO與△ABO

          ,

          ∴△ADO≌△ABO(SAS)
          ∴∠AOD=AOB=90°,
          ∴∠ADB=90°75°=15°.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在△ACD和△BCE中, ACBC,ADBE,CDCE,∠ACE55°,∠BCD155°,ADBE相交于點P,則∠BPD的度數(shù)為( 。

          A.110°B.125°C.130°D.155°

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】為了解學生課余活動情況,某校對參加繪畫、書法、舞蹈、樂器這四個課外興趣小組的人員分布情況進行抽樣調查,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:

          (1)此次共調查了多少名同學?

          (2)將條形圖補充完整,并計算扇形統(tǒng)計圖中書法部分的圓心角的度數(shù);

          (3)如果該校共有1000名學生參加這4個課外興趣小組,而每個教師最多只能輔導本組的20名學生,估計每個興趣小組至少需要準備多少名教師?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某校初三年200名學生參加某次測評,從中隨機抽取了20名學生,記錄他們的分數(shù),整理得到如下頻數(shù)分布直方圖:

          從總體的200名學生中隨機抽取一人,估計其分數(shù)小于70的概率是______;

          樣本中分數(shù)的中位數(shù)在______組;

          已知樣本中有的男生分數(shù)不小于70,且樣本中分數(shù)不小于70的男女生人數(shù)相等試估計總體中男生人數(shù).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知中,,,CDAB邊上中線,ECB邊上的一個動點.

          CD的長;

          如圖1,連接AE,交CD于點F,當AE平分時,求CE,CF的長;

          如圖2,連接DE,將沿DE翻折至,連接BG,直接寫出間的數(shù)量關系.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖乙,是有公共頂點的等腰直角三角形,,點P為射線BD,CE的交點.

          如圖甲,將繞點A旋轉,當C、D、E在同一條直線上時,連接BD、BE,則下列給出的四個結論中,其中正確的是______.

          ,,把繞點A旋轉,

          時,求PB的長;

          求旋轉過程中線段PB長的最大值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】閱讀理解:

          (問題情境)

          教材中小明用4張全等的直角三角形紙片拼成圖1,利用此圖,可以驗證勾股定理嗎?

          (探索新知)

          從面積的角度思考,不難發(fā)現(xiàn):大正方形的面積=小正方形的面積 + 4個直角三角形的面積,從而得數(shù)學等式: ;(用含字母a、bc的式子表示)化簡證得勾股定理:

          (初步運用)

          1)如圖1,若b=2a ,則小正方形面積:大正方形面積= ;

          2)現(xiàn)將圖1中上方的兩直角三角形向內折疊,如圖2,若a= 4,b= 6此時空白部分的面積為 ;

          (遷移運用)

          如果用三張含60°的全等三角形紙片,能否拼成一個特殊圖形呢?帶著這個疑問,小麗拼出圖3的等邊三角形,你能否仿照勾股定理的驗證,發(fā)現(xiàn)含60°的三角形三邊a、bc之間的關系,寫出此等量關系式及其推導過程.

          知識補充:如圖4,含60°的直角三角形,對邊y :斜邊x=定值k

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,是用4個全等的直角三角形與1個小正方形鑲嵌而成的正方形圖案.已知大正方形面積為49,小正方形面積為4,若用,表示直角三角形的兩直角邊,下列四個說法:①;②;③;④;其中說法正確的是  

          A. ①②B. ①②③C. ①②④D. ①②③④

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知,平面直角坐標系中,Ax軸正半軸,B0,1),∠OAB30°

          1)如圖1,已知AB2.點Cy軸的正半軸上,當ABC為等腰三角形時,直接寫出點C的坐標為   

          2)如圖2,以AB為邊作等邊ABEADABOA的垂直平分線于D,求證:BDOE;

          3)如圖3,在(2)的條件下,連接DEABF,求的值.

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