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        1. 【題目】a、bc三個(gè)數(shù)按照從小到大排列,中間的數(shù)記作MID{a,b,c},直線ykx2kk0)與函數(shù)yMID{,2x1,-x2}的圖象有且只有1個(gè)交點(diǎn),則k的取值范圍是______

          【答案】

          【解析】

          先畫(huà)出函數(shù)的圖象,再分別求出點(diǎn)的坐標(biāo),然后找出兩個(gè)臨界位置,求出k的值,據(jù)此利用圖象法求解即可.

          畫(huà)出函數(shù)的圖象如下所示(實(shí)線部分):

          聯(lián)立得:,則點(diǎn)A的坐標(biāo)為

          聯(lián)立得:,則點(diǎn)B的坐標(biāo)為

          聯(lián)立得:,則點(diǎn)C的坐標(biāo)為

          直線的圖象經(jīng)過(guò)定點(diǎn)

          由圖象可知,直線的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)是兩個(gè)臨界點(diǎn)

          當(dāng)直線的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)B時(shí)

          代入得:,解得

          當(dāng)直線的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)C時(shí)

          代入得:,解得

          要使直線的圖象與函數(shù)的圖象有且只有1個(gè)交點(diǎn)

          ,此時(shí)兩函數(shù)的圖象有且只有1個(gè)交點(diǎn),位于直線CD的左上方區(qū)域

          ,此時(shí)兩函數(shù)的圖象有且只有1個(gè)交點(diǎn),位于直線AC第一象限的圖象上

          ,此時(shí)兩函數(shù)的圖象有且只有1個(gè)交點(diǎn),位于直線AC第二象限或第三象限的圖象上

          故答案為:

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周?chē)囊恍┩瑢W(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).

          請(qǐng)根據(jù)上面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下4個(gè)問(wèn)題:

          (1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了_____名學(xué)生.

          (2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖中的缺項(xiàng).

          (3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,選擇教師傳授的占_____%,選擇小組合作學(xué)習(xí)的占_____%.

          (4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估算該校1800名學(xué)生中大約有_____人選擇小組合作學(xué)習(xí)模式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是一個(gè)單位長(zhǎng)度,在平面直角坐標(biāo)系中,已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是A(﹣4,1),B(﹣1,1),C(﹣2,3).

          1)將△ABC向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后得到△A1B1C1,請(qǐng)畫(huà)出△A1B1C1;

          2)將△ABC繞原點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A2B2C2,請(qǐng)畫(huà)出△A2B2C2

          3)直接寫(xiě)出以C1、B1、B2為頂點(diǎn)的三角形的形狀是   

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了豐富學(xué)生校園生活,滿(mǎn)足學(xué)生的多元文化需求,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng).我區(qū)某中學(xué)開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)有:A.尤克里里、B.街舞、C.羽毛球、D.口琴、E.沙畫(huà).學(xué)生管理中心為了了解全校800名學(xué)生的社團(tuán)需求,開(kāi)展了一次調(diào)查研究,請(qǐng)將下面的調(diào)查過(guò)程補(bǔ)全.

          抽樣調(diào)查:學(xué)生管理中心計(jì)劃選取40名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,下面的抽樣方法中, 合理的是 (填序號(hào));

          從七、八、九三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取40名女生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;

          從七、八、九三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取男、女生共40名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.

          收集數(shù)據(jù):抽樣方法確定后,學(xué)生管理中心收集到如下數(shù)據(jù)(社團(tuán)項(xiàng)目的編號(hào),用字母代號(hào)表示)

          B,EB,A,E,C,CC,B,B

          A,C,E,D,B,AB,EC,A

          DD,B,B,C,CA,AE,B

          CB,D,CA,CC,A,C,E

          整理、描述數(shù)據(jù):劃記、整理、描述樣本數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖如下,請(qǐng)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

          選擇各社團(tuán)項(xiàng)目的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

          社團(tuán)項(xiàng)目

          劃記

          人數(shù)

          A尤克里里

          8

          B街舞

          C羽毛球

          正正丅

          12

          D口琴

          E沙畫(huà)

          正一

          6

          合計(jì)

          40

          40

          分析數(shù)據(jù)、推斷結(jié)論:

          1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“B街舞所在的扇形的圓心角等于 度;

          2)根據(jù)學(xué)生管理中心獲得的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)全校大約有多少名同學(xué)選擇羽毛球這個(gè)社團(tuán)?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知在ABC中,AB=AC=8,BAC=30°ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)B落在原ABC的點(diǎn)C處,此時(shí)點(diǎn)C落在點(diǎn)D處延長(zhǎng)線段AD,交原ABC的邊BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,那么線段DE的長(zhǎng)等于___________

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在所給的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱(chēng)為格點(diǎn).格點(diǎn)ABD中,A(3,5)B(7,2)、D(02)

          (1) 作出□ABCD,并直接寫(xiě)出C點(diǎn)坐標(biāo)為_______;

          (2) 作出BD的中點(diǎn)M

          (3) y軸上作出點(diǎn)N(不與點(diǎn)D重合),使得∠NAD=∠NBD

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某年五月,我國(guó)南方某省A、B兩市遭受?chē)?yán)重洪澇災(zāi)害,鄰近縣市C、D決定調(diào)運(yùn)物資支援AB兩市災(zāi)區(qū).已知C市有救災(zāi)物資240噸,D市有救災(zāi)物資260噸,現(xiàn)將這些救災(zāi)物資全部調(diào)往A、B兩市,A市需要的物資比B市需要的物資少100噸.已知從C市運(yùn)往A、B兩市的費(fèi)用分別為每噸20元和25元,從D市運(yùn)往往A、B兩市的費(fèi)用分別為每噸15元和30元,設(shè)從D市運(yùn)往B市的救災(zāi)物資為x噸.

          1A、B兩市各需救災(zāi)物資多少?lài)崳?/span>

          2)設(shè)CD兩市的總運(yùn)費(fèi)為w元,求wx之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;

          3)經(jīng)過(guò)搶修,從D市到B市的路況得到了改善,縮短了運(yùn)輸時(shí)間,運(yùn)費(fèi)每噸減少m元(m0),其余路線運(yùn)費(fèi)不變.若CD兩市的總運(yùn)費(fèi)的最小值不小于10320元,求m的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的各頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上.

          1)作出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)的△A1B1C1,并寫(xiě)出A1B1兩點(diǎn)的坐標(biāo);

          2)若△A1B1C1內(nèi)有一點(diǎn)P,點(diǎn)PA1C1,B1C1的距離都相等,則點(diǎn)P在(

          A.∠A1C1B1的平分線上 BA1B1的高線上

          CA1B1的中線上 D.無(wú)法判斷

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+cx軸交于A-1,0),B3,0)兩點(diǎn).

          1)求該拋物線的解析式;

          2)求該拋物線的對(duì)稱(chēng)軸以及頂點(diǎn)坐標(biāo);

          3)設(shè)(1)中的拋物線上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P,當(dāng)點(diǎn)P在該拋物線上滑動(dòng)到什么位置時(shí),滿(mǎn)足SPAB=8,并求出此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo).

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