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        1. 閱讀并完成下面一段敘述:
          (1)某人持續(xù)以a米/分的速度經(jīng)t分時(shí)間跑了s米,其中常量是______,變量是______.
          (2)在t分內(nèi),不同的人以不同的速度a米/分跑了s米,其中常量是______,變量是______.
          (3)s米的路程不同的人以不同的速度a米/分各需跑的時(shí)間為t分,其中常量是______,變量是______.
          (4)根據(jù)以上三句敘述,寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論:______.
          (1)由題意得,數(shù)值不變的量為a,為常量,
          數(shù)值發(fā)生變化的量為t,s,為變量;
          (2)由題意得,數(shù)值不變的量為t,為常量,
          數(shù)值發(fā)生變化的量為a,s,為變量;
          (3)由題意得,數(shù)值不變的量為s,為常量,
          數(shù)值發(fā)生變化的量為a,t,為變量;
          (4)根據(jù)以上三句敘述,寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論:常量和變量在一個(gè)過程中相對(duì)地存在的.
          故答案為:a;t,s;t;a,s;s;a,t;常量和變量在一個(gè)過程中相對(duì)地存在的.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀并完成下面一段敘述:
          (1)某人持續(xù)以a米/分的速度經(jīng)t分時(shí)間跑了s米,其中常量是
          a
          a
          ,變量是
          t,S
          t,S

          (2)在t分內(nèi),不同的人以不同的速度a米/分跑了s米,其中常量是
          t
          t
          ,變量是
          a,S
          a,S

          (3)s米的路程不同的人以不同的速度a米/分各需跑的時(shí)間為t分,其中常量是
          s
          s
          ,變量是
          a,t
          a,t

          (4)根據(jù)以上三句敘述,寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論:
          常量和變量在一個(gè)過程中相對(duì)地存在的
          常量和變量在一個(gè)過程中相對(duì)地存在的

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長.(兩個(gè)三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形)
          若已知CD=2,求AC的長.
          請(qǐng)你先閱讀并完成解法一,然后利用銳角三角函數(shù)的知識(shí)寫出與解法一不同的解法.
          解法一:在Rt△ABC中,∵BD=CD=2 
          ∴由勾股定理,BC=
          22+22
          =2
          2

          在Rt△ABC中,設(shè)AB=x
          ∵∠BCA=30°,∴AC=2AB=2x
          由勾股定理,AB2+BC2=AC2,即x2+(2
          2
          )2=(2x)2

          ∵x>0,解得x=
          2
          6
          3
          2
          6
          3
          .∴AC=
          4
          6
          3
          4
          6
          3

          解法二:

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          閱讀并完成下面一段敘述:
          (1)某人持續(xù)以a米/分的速度經(jīng)t分時(shí)間跑了s米,其中常量是______,變量是______.
          (2)在t分內(nèi),不同的人以不同的速度a米/分跑了s米,其中常量是______,變量是______.
          (3)s米的路程不同的人以不同的速度a米/分各需跑的時(shí)間為t分,其中常量是______,變量是______.
          (4)根據(jù)以上三句敘述,寫出一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論:______.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年天津市河西區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長.(兩個(gè)三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形)
          若已知CD=2,求AC的長.
          請(qǐng)你先閱讀并完成解法一,然后利用銳角三角函數(shù)的知識(shí)寫出與解法一不同的解法.
          解法一:在Rt△ABC中,∵BD=CD=2 
          ∴由勾股定理,BC=
          在Rt△ABC中,設(shè)AB=x
          ∵∠BCA=30°,∴AC=2AB=2x
          由勾股定理,AB2+BC2=AC2,即
          ∵x>0,解得x=______

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