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          已知線段AB=6cm，C是它的一個三等分點，D是AB的中點，則CD=
          1
          1
          cm．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：要求學生分情況討論A，B，C，D四點的位置關系，考查學生對圖形的理解與運用，要考慮C靠近A還是靠近B．
          解答：解：根據(jù)點D是線段AB的中點，得：AD=BD=
          1
          2
          AB=3cm，

          根據(jù)點C是線段AB的一個三等分點，得：如果C靠近A，則AC=
          1
          3
          AB=2cm；
          如果C靠近B，則BC=
          1
          3
          AB=2cm；
          無論是哪一種情況，則CD=3-2=1cm．
          故答案為1．
          點評：本題考查了兩點間的距離，線段的中點以及線段的三等分點的概念，注意用幾何式子的正確表示方法．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          12、已知線段AB=6cm，在直線AB上畫線段AC=2cm，則BC的長是
          4或8
          cm．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列說法中：
          ①棱柱的上、下底面的形狀必須相同；
          ②已知線段AB=6cm，PA+PB=8cm，則點P在直線AB外；
          ③若AB=BC，則點B為線段AC的中點；
          ④過一點有且只有一條直線與已知直線平行；
          ⑤若互余的兩個角有一條公共邊，則這兩個角的平分線所組成的角是45°正確的有（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知線段AB=6cm，點C在線段AB上，且CA=4cm，O是AB的中點，則線段OC的長度是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知線段AB=6cm，C為AB的中點，D是AB上一點，CD=2cm，則線段BD的長為（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)已知線段AB=6cm，延長AB至點C，使BC=AB，反向延長線段AB至D，使AD=AB
          （1）按題意畫出圖形，并求出CD的長；
          （2）若M、N分別是AD、BC的中點，求MN的長．
          

			
          

			
          
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