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        1. 小紅在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設計了如表實驗方案:
          試管編號ABC
          饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊
          試管中的加入物2mL唾液2mL唾液
          是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
          保溫37℃水浴保溫10分鐘
          加入碘液2滴
          請分析回答:
          (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在B號試管中應加入______,與A號試管形成______.
          (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用______兩只試管進行對照實驗.
          (3)觀察實驗結果時,如果A號試管中加入碘液后溶液不變藍,則原因是:A號試管中的淀粉被______酶全部分解成了______.
          (1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;要探究唾液對饅頭的消化作用,要以唾液為變量設置對照實驗,因此,在B試管里應加2ml清水,這樣就與A試管形成了一組以唾液為變量的對照實驗.
          (2)要探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用,應以該條件為變量設置對照實驗,即選用表中的A試管和C試管形成對照實驗.
          (3)A試管中,饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍.
          故答案為:(1)2mL清水對照實驗
          (2)A和C
          (3)唾液淀粉麥芽糖
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

          如圖是人體的消化系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問題:
          (1)寫出圖中編號的結構名稱①______,②______,③______,④______,⑤______,⑥______.
          (2)圖中能分泌膽汁的消化腺是______,主要的消化吸收場所是______,圖中編號⑦的名稱是______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列實驗操作中,目的與步驟不相符的是(  )
          操作步驟操作目的
          A用離心機離心血液觀察血液分層現(xiàn)象
          B探究唾液對淀粉的消化,試管放在37℃水中高溫使淀粉分解
          C觀察小魚尾鰭血液流動時,用濕棉絮包裹有利于小魚呼吸存活
          D測定花生種子中的能量時,取三個小組數(shù)據(jù)平均值減少實驗誤差,排除偶然因素影響
          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          如表是小明同學設計的“唾液對淀粉的消化作用”有關實驗和相關記錄.
          試管號碼1234
          加入物質(zhì)饅頭碎屑、清水饅頭碎屑、唾液饅頭碎屑、唾液饅頭碎屑、唾液
          溫度37℃37℃100℃0℃
          時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
          實驗現(xiàn)象變藍不變藍變藍變藍
          (1)若以1、2號為一組實驗,你作出的實驗假設是______.
          (2)若以2、3、4號為一組實驗,實驗中的變量是______.該實驗得出的結論是______.
          (3)饅頭在消化道內(nèi)消化的最終產(chǎn)物是______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          在“探究饅頭(或餅干)在口腔中的變化”實驗中,模擬牙齒咀嚼作用的做法是______;實驗過程中,需要保證______℃的溫度,保證酶正常發(fā)揮作用;檢驗淀粉是否存在所用的試劑是______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          人體內(nèi)形成痰的部位是呼吸道的
          A.鼻B.咽C.氣管D.支氣管

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          (8分)圖(一)為呼吸系統(tǒng)組成圖,圖(二)為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回到下列問題。

          (1)圖(一)中,[1]肺位于            內(nèi),
          [      ]              不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和                。
          (2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由
                 層細胞構成,這有利于           。
          (3)圖(二)a代表的物質(zhì)是                ,血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后,成分的變化是        含量增加(填氣體)。
          (4)當圖(二)中所示的氣體按照c方向進入肺泡時,圖(一)中[3]應處于           狀態(tài)。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          如圖模擬人體呼吸運動的過程,下列對該圖的描述錯誤的是( 。
          A.③和④分別模擬胸廓和膈
          B.①模擬的器官能使到達②的氣體變得清潔
          C.圖甲模擬吸氣過程
          D.圖乙模擬呼氣過程,膈肌收縮,位置上升

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列各項試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點,但有一項不正確,應該是( )
          A.鼻粘膜內(nèi)的嗅細胞可以感受氣味的刺激
          B.鼻粘膜具有豐富的毛細血管,能溫暖吸入的冷空氣
          C.鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃
          D.鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸入的氣體

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