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          作為行道樹的法國梧桐，經(jīng)過修剪的側(cè)枝杈繁茂、樹冠寬大，不修剪的則枝杈稀疏、樹冠細(xì)長(zhǎng)，這一現(xiàn)象說明（　　）
          A．修剪有利于水分的運(yùn)輸，樹冠蒸騰作用加強(qiáng)
          B．修剪有利于進(jìn)行光合作用，制造較多的有機(jī)物
          C．修剪有利于根從土壤里吸收水分和無機(jī)鹽
          D．修剪打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)芽得到了充分生長(zhǎng)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          作為行道樹的法國梧桐，經(jīng)過修剪的側(cè)枝杈繁茂、樹冠寬大，不修剪的則枝杈稀疏、樹冠細(xì)長(zhǎng)，這一現(xiàn)象說明經(jīng)過修剪破壞了頂端優(yōu)勢(shì)，使其多產(chǎn)生側(cè)枝．
          故選：D
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          根據(jù)甲、乙、丙圖回答問題：（6分）

          （1）植物吸收水分的主要器官是     ，運(yùn)輸水分主要是通過圖甲中的〔 〕             。
          （2）植物吸收的水分，除了少部分用于             制造有機(jī)物，其他大部分通過圖乙中的〔 〕        散失。
          （3）為了驗(yàn)證植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，使簡(jiǎn)易天平的兩端保持平衡。一段時(shí)間后，簡(jiǎn)易天平的左端將
          （上升或下降）。由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                              。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          陸生植物的蒸騰作用能夠增加空氣濕度，這說明（　�。�
          A．生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境
          B．陸生植物的生活離不開水
          C．陸生植物能影響環(huán)境
          D．陸生植物的生活受環(huán)境制約
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么其動(dòng)力是（　�。�
          A．葉綠體B．二氧化碳和水
          C．光能D．淀粉和氧
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          為了探究光的強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)弱的關(guān)系，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到如下數(shù)據(jù)．
          試管與燈的距離（cm）每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
          580
          1070
          1555
          2030
          請(qǐng)分析：
          （1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）______．
          （2）由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論．______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列生物中，能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機(jī)物的是（　　）
          A．草履蟲B．熊貓C．桃樹D．草魚
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          綠色植物通過光合作用儲(chǔ)存的能量幾乎是所有生物的能量來源，不能說明這一點(diǎn)的是（　　）
          A．糧食、蔬菜、水果都是綠色食物
          B．畜、禽、魚蝦直接或間接地以綠色植物為食
          C．綠色植物的呼吸作用造成溫室效應(yīng)
          D．煤炭等是由古代動(dòng)植物遺體或殘骸變成的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          植株重量增加的重要原因之一是由于植物進(jìn)行 （　　）
          A．輸導(dǎo)作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．光合作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          光合作用不僅對(duì)地球上生命的______，______和______有著重要的作用，而且對(duì)保持自然界的______也起著十分重要的作用．
          

			
          

			
          
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