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          為證明細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案。三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕。   
          方案一：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。   
          方案二：將甲組滅菌放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下。   
          方案三：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你回答。
          (1)甲、乙兩組要用相同的樹(shù)葉的原因：_________________。
          (2) 使樹(shù)葉保持潮濕的原因：______________。
          (3) 逐一分析這三個(gè)方案，找出每個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。 
          方案一：實(shí)驗(yàn)組____，對(duì)照組____。
          方案二：實(shí)驗(yàn)組____，對(duì)照組____。
          方案三：實(shí)驗(yàn)組____，對(duì)照組____。
          (4) 哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題？為什么？______、________________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)為了具有同一的量，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確  
          (2)細(xì)菌的繁殖、生長(zhǎng)需要水  
          (3)乙組；甲組；乙組；甲組；乙組；甲組  
          (4)方案三；除了有菌和無(wú)菌這一變量外，其它量都相同
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同特點(diǎn)是：將同一樹(shù)種的落葉分成甲乙兩組．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
          方案1：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
          方案2：將甲組滅菌放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
          方案3：將甲乙組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
          請(qǐng)你回答：
          （1）請(qǐng)找出方案3中的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組．
          對(duì)照組是甲，實(shí)驗(yàn)組是乙
          對(duì)照組是甲，實(shí)驗(yàn)組是乙
          ．
          （2）甲乙兩組為什么用相同的樹(shù)葉？
          因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉
          因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉
          ．
          （3）為什么要使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)？
          因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中．
          因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中．
          ．
          （4）在上述三個(gè)方案中，哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題？為什么？
          方案3更能說(shuō)明問(wèn)題．因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同（都進(jìn)行滅菌處理）；而實(shí)驗(yàn)后，除單一變量（接種與不接種）外，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下（無(wú)菌的條件）．可見(jiàn)，只有方案3排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾．因此，與方案1和方案2比較，方案3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力．
          方案3更能說(shuō)明問(wèn)題．因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同（都進(jìn)行滅菌處理）；而實(shí)驗(yàn)后，除單一變量（接種與不接種）外，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下（無(wú)菌的條件）．可見(jiàn)，只有方案3排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾．因此，與方案1和方案2比較，方案3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．
          方案（1）：將甲組放置在無(wú)菌條件下，乙組放置在自然條件下（暴露在空氣中）．
          方案（2）：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放置在無(wú)菌條件下，乙組放置在自然條件下．
          方案（3）：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放置在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放置在無(wú)菌條件下．
          請(qǐng)分析探究回答：
          （1）甲乙兩組為什么要用相同的樹(shù)葉？
          （2）分析方案（1），找出方案（1）的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組．
          （3）哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題？為什么？
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          為證明細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用，某小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：
          第一步、提出問(wèn)題：細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用嗎？
          第二步、作出假設(shè)：
          細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用
          細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用
          ．
          第三步、制定并實(shí)施計(jì)劃：他們將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
          第四步、得出結(jié)論：細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用．
          第五步、表達(dá)與交流
          （1）填寫(xiě)步驟二．
          （2）他們選的植物落葉應(yīng)該是
          C
          C
          ．
          A、桉樹(shù)葉和榕樹(shù)葉     B、大榕樹(shù)葉和小榕樹(shù)葉    C、同樣大小的榕樹(shù)葉
          （3）此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變量有
          1
          1
          個(gè)，是
          細(xì)菌
          細(xì)菌
          ．實(shí)驗(yàn)中甲組的作用是
          對(duì)照作用
          對(duì)照作用
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2016屆福建泉州洛江區(qū)中片區(qū)初一上期期中聯(lián)考生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          為證明細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用，某小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：(5分)
          


          第一步、提出問(wèn)題：細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用嗎?
          


          第二步、作出假設(shè)：                               

          


          第三步、制定并實(shí)施計(jì)劃：他們將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。
          


          第四步、得出結(jié)論：細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用。
          


          第五步、表達(dá)與交流
          


          (1)填寫(xiě)步驟二。
          


          (2)他們選的植物落葉應(yīng)該是          
。
          


           A、桉樹(shù)葉和榕樹(shù)葉    
B、大榕樹(shù)葉和小榕樹(shù)葉    C、同樣大小的榕樹(shù)葉
          


          (3)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變量有         
個(gè)，是          
。實(shí)驗(yàn)中甲組的作用是          
。
          


           
          

			
          

			
          
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