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        1. 為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出三種實驗方案.三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中,滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
          方案(1):將甲組放置在無菌條件下,乙組放置在自然條件下(暴露在空氣中).
          方案(2):將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放置在無菌條件下,乙組放置在自然條件下.
          方案(3):將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放置在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放置在無菌條件下.
          請分析探究回答:
          (1)甲乙兩組為什么要用相同的樹葉?
          (2)分析方案(1),找出方案(1)的實驗組和對照組.
          (3)哪個方案更能說明問題?為什么?
          分析:此題考查的是評價探究方案.解此題從控制實驗變量,設(shè)置對照實驗等方面入手.
          解答:解:(1)因為這個實驗方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
          (2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量,一般情況下,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的(處于正常情況狀態(tài))就是對照組.該實驗變量是細(xì)菌,方案1中甲組是對照組,乙組是實驗組.
          (3)方案3更能說明問題.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案3排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案1和方案2比較,方案3的實驗結(jié)果更有說服力.
          故答案為:(1)因為這個實驗方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉;(2)甲組是對照組,乙組是實驗組;(3)方案3更能說明問題.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案3排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案1和方案2比較,方案3的實驗結(jié)果更有說服力.
          點評:評價探究方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合探究要求,變量設(shè)計是否做到只有一個變量,是否有對照組,方法步驟是否合理等.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?樂山)為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
          將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后也放在無菌條件下.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
          請根據(jù)上述實驗方案回答下列問題:
          (1)該實驗中的變量是
          細(xì)菌
          細(xì)菌

          (2)在該實驗方案中,設(shè)置甲組的目的是
          作對照實驗
          作對照實驗

          (3)若按該方案進(jìn)行實驗,得出了“細(xì)菌對植物遺體具有分解作用”這一結(jié)論時,觀察到的實驗現(xiàn)象應(yīng)該是
          甲乙兩組樹葉中,只有乙組樹葉被分解了
          甲乙兩組樹葉中,只有乙組樹葉被分解了

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出兩種實驗方案,這兩種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.過幾天后,觀察結(jié)果.
          方案一:甲組滅菌放在無菌環(huán)境下,乙組放在自然環(huán)境下(暴露在空氣中).
          方案二:將甲、乙兩組都滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌(將細(xì)菌移植到落葉上)后放在無菌環(huán)境下.請回答下列問題:
          (1)其中更能說明問題的是方案
          .因為:
          方案一有兩個變量,方案二只有一個變量
          方案一有兩個變量,方案二只有一個變量

          (2)在此方案中
          組為對照組.
          (3)有同學(xué)提出第三種方案:甲、乙都不滅菌,將甲組放在無菌環(huán)境下,乙組放在自然環(huán)境下.本方案與你上述選擇的方案相比,更能說明問題的是
          方案二
          方案二

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,小張做了如下實驗:
          將樟樹的落葉平均分成甲乙兩等份,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中,幾個星期后,甲組樹葉質(zhì)量變化不大,乙組樹葉腐爛分解了.試分析小張實驗成功的主要原因.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為證明細(xì)菌對植物遺體有分解作用,小明做了如下實驗:
          將榕樹的落葉平均分成甲乙兩等份,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.請你回答:
          (1)甲組的作用
          作為對照組
          作為對照組

          (2)過一段時間后乙組樹葉的變化如何
          被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
          被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少

          (3)從上面的實驗過程及平時掌握的知識,說出細(xì)菌生存需要哪些條件?
          水分、適宜的溫度、有機(jī)物
          水分、適宜的溫度、有機(jī)物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,想出了一個實驗方案.
          (1)實驗方案為:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在
          無菌
          無菌
          條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
          (2)實驗前,小明必須先將
          同一
          同一
          植株的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持
          濕潤
          濕潤

          (3)該實驗的實驗組是
          乙組
          乙組
          ;對照組是
          甲組
          甲組

          (4)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,
          組的落葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有
          分解
          分解
          作用.
          (5)腐生的細(xì)菌將植物遺體分解成
          二氧化碳
          二氧化碳
          和無機(jī)鹽,并促進(jìn)了植物的吸收利用.

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          同步練習(xí)冊答案