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        1. 【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

          (1)生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是________。

          (2)請(qǐng)寫(xiě)出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈:________________。

          (3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如________(填兩項(xiàng)),等等。

          (4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)。

          提出問(wèn)題:水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎?

          作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響。

          方法步驟:

          制作下圖所示裝置;

          20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;

          一段時(shí)間后,打開(kāi)鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;

          重復(fù)步驟和步驟幾次;

          根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的____________。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:

          預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目________干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。

          實(shí)驗(yàn)

          本實(shí)驗(yàn)的變量為________。像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做________實(shí)驗(yàn)。

          【答案】生產(chǎn)者 生物圈 陽(yáng)光、空氣(和水) 平均值 明顯多于 水分 對(duì)照

          【解析】

          試題(1)生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

          2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者、非生物部分,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,所以食物鏈:草狐。

          3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境,如陽(yáng)光、空氣、土壤、 水分等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。

          4)實(shí)驗(yàn)中為了減小誤差,會(huì)多次統(tǒng)計(jì),求平均值,蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境,所以濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】現(xiàn)在,人類(lèi)對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí),已從對(duì)性狀的研究深入到基因水平。下列關(guān)于遺傳和變異的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

          A.男性、女性性別也屬于人的性狀,與遺傳有關(guān)

          B.生物性狀的表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果

          C.小亮的A型血與弟弟的B型血是一對(duì)相對(duì)性狀

          D.男性體細(xì)胞中X染色體可能來(lái)自父方或者母方

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          A. 酵母菌 B. 藍(lán)細(xì)菌 C. 青霉 D. 艾滋病病毒

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          A. 角質(zhì)層 B. 生發(fā)層

          C. 真皮層 D. 皮下組織

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          A. 貫眾 B. 人參 C. 蟲(chóng)草 D. 銀杏

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          B. 小強(qiáng)長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口新鮮空氣

          C. 小紅喝下媽媽為他準(zhǔn)備的牛奶

          D. 小張的文具盒生銹了

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          A. 最先變紅的是莖的表面 B. 葉片中最先變紅的是葉脈

          C. 紅墨水上升的動(dòng)力來(lái)自蒸騰作用 D. 紅墨水是通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)?/span>

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          A. 都是變溫動(dòng)物 B. 都是恒溫動(dòng)物

          C. 體表都有覆蓋物 D. 背部都有脊柱

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】保護(hù)生物多樣性,建立自然保護(hù)區(qū)的目的是(  )

          A. 生態(tài)旅游 B. 就地保護(hù) C. 遷地保護(hù) D. 法制管理

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          同步練習(xí)冊(cè)答案