【題目】生物的變異：
生物性狀的變異是____存在的。變異首先決定于____基礎(chǔ)的不同，其次與____也有關(guān)系。因此有_____變異和____變異。探究：同一個品種中的花生果實大小的差異就是因為_____的不同導(dǎo)致，而對于不同的品種中花生果實大小的差異是因為_____的不同導(dǎo)致。
【答案】普遍 遺傳物質(zhì) 環(huán)境 可遺傳 不可遺傳 環(huán)境因素 遺傳物質(zhì)
【解析】
按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。
生物性狀的變異是普遍存在的。變異是指子代與親代之間以及子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異�？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。因此引起變異的原因，首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。如花生果實大小的變異是由遺傳物質(zhì)控制的，將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這是由環(huán)境引起的變異。同一品種的花生大小有差異是環(huán)境因素引起的，說明變異是普通存在的。不同品種花生大小的差異是因遺傳物質(zhì)不同而形成的，基因決定生物的性狀。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】資料黑猩猩的性情好奇，好動不好靜，行動敏捷而機(jī)靈，還時常利用茂密的枝蔓玩一些“打秋千”、“捉迷藏”之類的游戲，當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于_____行為。
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為_____？
（3）黑猩猩具有社會行為，社會行為的重要特征是內(nèi)部形成組織，成員之間有明確_____，并且在群體中還形成等級。
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的_____決定的，而學(xué)習(xí)行為是在_____的基礎(chǔ)上形成的。
（5）動物的學(xué)習(xí)行為_____了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，有利于動物的生存。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】中學(xué)生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比，哪種寢室中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這些問題，小剛設(shè)計了如下實驗方案：
步驟 | 培養(yǎng)皿 | ||
A | B | C | |
第一步 | 在裝有相同培養(yǎng)基的3個培養(yǎng)皿上分別標(biāo)上A、B、C | ||
第二步 | 將所有培養(yǎng)基進(jìn)行處理 | ||
第三步 | 打開A組培養(yǎng) 皿后，在干凈整 潔的寢室內(nèi)放 置5~10min | 打開B組培養(yǎng) 皿后，在潮濕臟 亂的寢室內(nèi)放 置5～10 min | C組培養(yǎng) 皿不做任 何處理 |
第四步 | 將所有培養(yǎng)皿放到恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | ||
第五步 | 觀察實驗結(jié)果（菌落情況、菌落數(shù)目）并進(jìn)行記錄 | ||
請針對小剛設(shè)計的實驗方案，分析并回答下列問題。
（1）A、B、C3組實驗中，進(jìn)行實驗變量處理的是______組。
（2）第二步是將所有培養(yǎng)基進(jìn)行______處理。
（3）接種微生物是在以上實驗步驟中的第______步完成的。
（4）在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是______組。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】動物的學(xué)習(xí)行為與體內(nèi)的遺傳物質(zhì)有關(guān)嗎?動物的社會行為具有那些特征?
答： ________
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【題目】模擬保護(hù)色（動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似）的形成過程：動物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面，是_____的結(jié)果。保護(hù)色的作用：有利于_____或_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)埋入土壤中的動物遺體一段時間后就會消失了，這是什么原因引起的呢？某校興趣小組的同學(xué)們想通過實驗來探究是不是土壤中的細(xì)菌、真菌使動物遺體分解消失，請你幫助他們共同完成探究。材料用具：大玻璃缸、死魚、土壤、蒸餾水、塑料薄膜等。
（1）提出問題：動物遺體的分解消失與土壤中的細(xì)菌、真菌有關(guān)嗎？
（2）作出假設(shè)：_______________________________________________________。
（3）制訂計劃：
①取兩個相同的大玻璃缸，編號為甲、乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并進(jìn)行高溫滅菌后待用；
②取兩份相同的土壤，一份________后放入甲玻璃缸中，另一份不作處理放入乙玻璃缸中；
③取兩條等大的死魚，高溫滅菌后分別埋入甲、乙兩玻璃缸的土壤中；
④分別向甲、乙兩玻璃缸中灑入適量的_________，使土壤變得潮濕，扎緊塑料薄膜；
⑤將甲、乙兩玻璃缸同時放到__________的地方，一段時間后，翻開甲、乙兩玻璃缸中的土壤，觀察并記錄現(xiàn)象。
（4）實驗現(xiàn)象：甲玻璃缸中的死魚完好無損，乙玻璃缸中的死魚________。
（5）結(jié)論：土壤中的腐生細(xì)菌和真菌是導(dǎo)致動物遺體分解消失的原因。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】從動物行為獲得的途徑可將動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。下列描述的動物行為中與其他三種不屬于同一類的是（ ）
A.孔雀開屏B.蜜蜂采蜜C.小鼠走迷宮D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
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【題目】動物在自然界中起著重要作用。請回答下列問題：
（1）蝗蟲的天敵是蛇、麻雀、青蛙，如果人們隨意捕殺這些動物，就容易引發(fā)蝗災(zāi)，這說明動物在維持_____中起著重要作用。如果蛇、麻雀、青蛙被大量捕殺，蝗蟲的數(shù)量會_____。
（2）動物作為_____者，直接或間接地以植物為食，通過消化、吸收和代謝，排出了廢物，可見動物具有_____的作用。
（3）植物依靠動物_____、_____來擴(kuò)大分布范圍。
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