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        1. 【題目】模擬保護(hù)色(動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的色彩非常相似)的形成過(guò)程:動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面,是_____的結(jié)果。保護(hù)色的作用:有利于__________

          【答案】自然選擇 躲避敵害 捕食獵物

          【解析】

          本題考查的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),首先應(yīng)該明確生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。

          動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色,叫做保護(hù)色。具有保護(hù)色的動(dòng)物不容易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn),這對(duì)它躲避敵害或捕食動(dòng)物都是有利的。例如:生活在寒帶的雷鳥(niǎo),在白雪皚皚的冬天,體表的羽毛是純白色的,一到夏天就換上棕褐色的羽毛,與夏季苔原的斑駁色彩很相近。這是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng),是自然選擇的結(jié)果,這種保護(hù)色既能防止被敵害發(fā)現(xiàn),同時(shí)便于捕食獵物,是對(duì)自身的一種保護(hù)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列微生物中,屬于生產(chǎn)者的是( )

          A.T噬菌體B.蘑菇C.硝化細(xì)菌D.肺炎雙球菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】福州閩江口濕地——“中國(guó)十大魅力濕地”之一,植物類(lèi)群豐富,不僅有魚(yú)、蝦, 還有田螺等貝類(lèi)的棲息地,更是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂。每年都有成千上萬(wàn)的越冬候鳥(niǎo)飛臨此地棲息,其中包括黑臉琵鷺、中華鳳頭燕鷗、東方白鸛、卷羽鵜鶘等珍稀瀕危物種。

          (1)若濕地遭破壞,會(huì)直接威脅到鳥(niǎo)類(lèi)的生存,說(shuō)明生物與其生活的_____是統(tǒng)一的整體。

          (2)物種一旦滅絕,便不可再生,自然界將失去許多寶貴的基因。因?yàn)樯锓N類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上就是_____的多樣性。

          (3)田螺身體柔軟,其貝殼是由_____分泌的物質(zhì)形成的。

          (4)中華鳳頭燕鷗等鳥(niǎo)類(lèi)飛臨此地棲息,靠的是發(fā)達(dá)的_____牽動(dòng)雙翼完成的。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】哺乳動(dòng)物具有的哪項(xiàng)特征提高了后代的成活率?

          A.體表被毛B.胎生哺乳C.牙齒有分化D.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】不完全變態(tài):卵→_____→成蟲(chóng),不經(jīng)過(guò)_____。舉例:蝗蟲(chóng)、蟋蟀、螻蛄、螳螂。(蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)稱(chēng)之為_____)注意:這里的“卵”指_____。昆蟲(chóng)為何蛻皮:因?yàn)?/span>_____限制了身體的發(fā)育。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物的變異:

          生物性狀的變異是____存在的。變異首先決定于____基礎(chǔ)的不同,其次與____也有關(guān)系。因此有_____變異和____變異。探究:同一個(gè)品種中的花生果實(shí)大小的差異就是因?yàn)?/span>_____的不同導(dǎo)致,而對(duì)于不同的品種中花生果實(shí)大小的差異是因?yàn)?/span>_____的不同導(dǎo)致。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié):

          1)傳染源:能夠散播_______的人或動(dòng)物。

          2)傳播途徑:病原體離開(kāi)_______到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。

          3)易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏_______而容易感染該病的人群。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在學(xué)習(xí)了魚(yú)的知識(shí)后,有同學(xué)提出:進(jìn)入魚(yú)體和流出魚(yú)體的水中,溶解的氣體成分有什么變化?(提示:溴麝香草酚藍(lán)簡(jiǎn)稱(chēng)BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會(huì)由藍(lán)色變成黃色。短時(shí)間內(nèi)使用BTB對(duì)魚(yú)沒(méi)有影響。)請(qǐng)根據(jù)上述的問(wèn)題和提示,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

          1)魚(yú)的主要特征是:生活在水中,體表有__________覆蓋;用_________呼吸;通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

          2)將魚(yú)放在________(填“清水”或“BTB溶液”)中,一定時(shí)間內(nèi)觀察____________,若________________,則說(shuō)明魚(yú)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳排放到了溶液中。

          3)在生長(zhǎng)著許多藻類(lèi)植物的池排中,經(jīng)?梢钥吹紧~(yú)在黎明時(shí)浮頭,甚至跳出水面,太陽(yáng)出來(lái)一段時(shí)間后,魚(yú)便停止了浮頭。魚(yú)浮頭是因?yàn)椋?/span>_____________________________;魚(yú)停止浮頭是因?yàn)椋?/span>___________________________________________________________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的生長(zhǎng)和發(fā)育所利用的能量最終來(lái)自( )

          A.太陽(yáng)B.食物C.呼吸作用D.蒸騰作用

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