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        1. 過量使用化肥會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化污染。為了研究水生植物在治理水體富營(yíng)養(yǎng)化中的作用,某科學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下課題研究。
          課題名稱:比較金魚藻和水葫蘆對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化水體中氮元素的吸收作用。
          實(shí)驗(yàn)材料:大小合適的相同水箱、金魚藻、水葫蘆、富營(yíng)養(yǎng)化河水、蒸餾水、檢測(cè)水中氮元素含量的相關(guān)儀器和其他必需設(shè)備。
          研究過程:取三個(gè)水箱,編號(hào)A、B、C,分別注入相同體積的富營(yíng)養(yǎng)化河水,并在A、B中分別放入相同質(zhì)量的金魚藻和水葫蘆。均置于適宜的環(huán)境中,定期測(cè)量各水箱水中的氮元素含量。
          (1)在實(shí)驗(yàn)過程中為防止水分蒸發(fā)引起的誤差,他們應(yīng)該定期在每個(gè)水箱中添加一定量的        。(填“蒸餾水”或“富營(yíng)養(yǎng)化河水”)
          (2)在收集事實(shí)證據(jù)時(shí),該小組獲得了以下氮元素含量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(單位為mg/L)。
          水箱號(hào)
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          30天
          40天
          A(放金魚藻)
          2.91
          2.87
          2.65
          2.04
          1.86
          B(放水葫蘆)
          2.91
          2.48
          2.10
          1.50
          1.32
          C(對(duì)照組)
          2.91
          2.90
          2.90
          2.89
          2.90
          處理數(shù)據(jù):在答題卷的坐標(biāo)系中畫出A、B兩個(gè)水箱水中的氮元素含量隨時(shí)間變化的關(guān)系折線圖(2分)。
          (3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該學(xué)習(xí)小組可以得出的結(jié)論是:水葫蘆和金魚藻均能吸收水中的氮元素,但         的吸收能力更強(qiáng)。
          (4)近年來,由于富營(yíng)養(yǎng)化污染,很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長(zhǎng),給河道環(huán)境及功能造成很大危害。如果任水葫蘆在河道里自生自滅,你認(rèn)為能否降低河道水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染?        
          (1)蒸餾水 (2)略 (3)水葫蘆 (4)不能
          由實(shí)驗(yàn)結(jié)果C與A、B進(jìn)行對(duì)照,水生植物能夠吸收富營(yíng)養(yǎng)化河水中的氮,由A與B進(jìn)行比較,可以看出水葫蘆吸收氮的能力更強(qiáng),水葫蘆如果不限制其生長(zhǎng),那么整個(gè)河道都將被其覆蓋,生物鏈將完全被破壞,最后會(huì)造成水體缺氧,整個(gè)河道成為臭水溝。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          B.生物因素指不同種生物之間的相互作用
          C.生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境,而且能影響環(huán)境
          D.生物對(duì)環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          到了秋天,柳樹落葉,而松樹卻依然郁郁蔥蔥,這表明:(   )
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          C.松樹比柳樹更適應(yīng)寒冷D.柳樹對(duì)低溫更敏感

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

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          A.不適應(yīng)的結(jié)果B.自然選擇C.人工選擇D.遺傳和變異

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          同步練習(xí)冊(cè)答案