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          請將下列結構與功能連接起來
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖是腎單位的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
          （1）圖中②是
           
          ，能夠過濾血細胞和蛋白質．
          （2）③內(nèi)的液體是
           
          ，一個健康的成年人一天約產(chǎn)生150L．
          （3）④是
           
          具有
           
          作用，它能將大部分水、部分無機鹽和全部的
           
          吸收回血液．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          隨便丟棄廢電池會污染環(huán)境，對多種生物和人都有危害．因為電池里面含有多種化學物質，有的還含有汞、銀、鎘等重金屬．為探究廢電池浸出液對種子萌發(fā)的影響，某學習小組設計并實施了如下實驗：
          ①用5號電池配制稀釋的廢電池浸出液．②取2個相同的培養(yǎng)皿，分別貼上A、B標簽，再鋪上2-4層濾紙，在A中加入適量的水，B中加入等量的廢電池浸出液．然后，在兩培養(yǎng)皿中分別均勻地擺上100粒大小和活性相同的大豆種子．③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在25益的環(huán)境中，每天同時向A中加清水，B中加等量廢電池浸出液，使濾紙保持濕潤．④連續(xù)觀察七天，分別記錄萌發(fā)的種子數(shù)．請據(jù)此分析回答：
          （1）該實驗中的實驗組是
           
          培養(yǎng)皿，實驗時選取的種子應該是
           
          ．
          （2）連續(xù)觀察七天，最有可能的結果是
           
          ．
          （3）談談控制廢電池危害可以采取的措施
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某中學生物興趣小組開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動．他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察．
          ①他們做出的假設是各種污染物會降低青蛙受精卵的孵化率．
          ②在三個魚缸中加入等量的清水，并編號①②③；在①②號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑溶液，③中加入等量的清水．
          ③把青蛙的受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚缸中，在相同且適宜的外界環(huán)境中培養(yǎng)．
          回答下列問題：
          （1）青蛙的發(fā)育過程包括：受精卵、
           
          、
           
          、成蛙等階段．
          （2）青蛙的幼體用
           
          呼吸，成體主要用
           
          呼吸；發(fā)育過程中生活習性和形態(tài)結構發(fā)生了很大的改變，屬于
           
          發(fā)育．
          （3）該實驗方案中，編號
           
          為對照組．
          （4）實驗中需要定時觀察記錄的內(nèi)容是
           
          ．
          （5）假如①②號魚缸里的受精卵孵化率明顯低于③號魚缸中受精卵的孵化率，則假設
           
          （填“成立”或“不成立”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          分析下表中的數(shù)據(jù)，并回答下列問題．
          氣體成分A（%）B（%）
          氮氣7878
          氧氣1621
          二氧化碳40.03
          水蒸汽1.10.07
          其他氣體0.90.9
          （1）A、B兩種氣體分別表示吸入和呼出的氣體，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，
           
          是吸入的氣體，
           
          是呼出的氣體．
          （2）如果將A、B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中，先使石灰水變渾濁的是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某校生物活動小組的同學探究“廢電池對小麥種子萌發(fā)的影響”的實驗過程和實驗結果如下：
          （1）制作廢電池浸出液：將一節(jié)五號廢電池破碎，浸泡在250ml清水中，2---4小時后取出過濾液．
          

          


          

1號培養(yǎng)皿
2號培養(yǎng)皿
          

          
第一天
種子吸水
種子吸水
          

          
第二天
8%
2%
          

          
第三天
68%
7%
          

          
第四天
82%
5%
          

          
第五天
91%
8%
          

          
第六天
93%
9%
          

          
第七天
95%
10%
          （2）分別取出兩個大小相同的培養(yǎng)皿，編號為1、2號．
          （3）分別將100粒小麥種子放入鋪有餐巾紙的兩個編號為1號和2號培養(yǎng)皿中，在1號和2號培養(yǎng)皿中分別灑上等量的清水和廢電池浸出液，其它條件均相同．
          （4）連續(xù)觀察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況如下表：
          ①請據(jù)圖表展示的內(nèi)容補充完整（3）步的操作．
          ②種子要萌發(fā)，必須具備的外界條件是
           
          ；正常情況下該小麥種子的發(fā)芽率為
           
          ．
          ③此試驗說明：廢電池中含有的
           
           對種子的萌發(fā)、生長起
           
          作用．
          ④廢電池屬于垃圾，處理垃圾的方法很多．請你談談處理廢電池的建議
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          對“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”觀點的理解，錯誤的是（　�。�
          
                
          A、生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系B、生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系C、各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等D、各種生物都能在不同生態(tài)系統(tǒng)中存在
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          “生物圈Ⅱ號”的失敗說明，迄今為止，地球是人類和其他生物的惟一家園．
           
          ．（判斷對錯）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          鯽魚的形態(tài)結構和生理特點與水中生活相適應，下列說法不正確的是（　　）
          
                
          A、體形呈梭形，減少游泳時的阻力B、胸鰭和腹鰭與魚體平衡無關C、用鰓呼吸D、尾鰭能控制魚游泳的方向
          

			
          

			
          
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