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        1. 【題目】某校生物興趣小組在探究種子萌發(fā)所需要的外界條件時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):

          1)提出問題:水對種子的萌發(fā)是否有影響?

          2)作出假設(shè):

          3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

          取培養(yǎng)皿二個(gè),在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙.

          ,均勻置于二個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)。

          設(shè)置對照實(shí)驗(yàn):(請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項(xiàng)填在橫線上)

          甲培養(yǎng)皿 ,乙培養(yǎng)皿 。

          A.水淹沒種子

          B.放在適溫下

          C.不加水

          D.放在冰箱里

          E.加適量水

          每日定時(shí)觀察其變化情況,并記錄。

          4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲培養(yǎng)皿 ;乙培養(yǎng)皿

          5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_

          【答案】(2)假設(shè):水對種子萌發(fā)有影響(或水對種子萌發(fā)沒有影響;或種子萌發(fā)需要水)(3飽滿的大豆種子各20 粒(或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機(jī)分成均等2 組)實(shí)驗(yàn):甲:E 乙:C (4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲:種子萌發(fā) 乙:種子不萌發(fā)(注意前后對應(yīng),不一致不給分)(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子萌發(fā)需要水。

          【解析】試題分析:我們根據(jù)研究實(shí)驗(yàn)提出的問題水對種子的萌發(fā)是否有影響?給出肯定或否定的假設(shè)故假設(shè)為:水對種子萌發(fā)有影響或水對種子萌發(fā)沒有影響或種子萌發(fā)需要水等,又由于對照試驗(yàn)要注意變量的唯一性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)惟一變量應(yīng)是水分,所以可使甲(或乙)培養(yǎng)皿不加水乙(或甲)培養(yǎng)皿加適量水,而為了避免實(shí)驗(yàn)時(shí)由于自身因素而引起的偶然性我們?nèi)★枬M的大豆種子各20粒,數(shù)日后,我們可看到甲(或乙)培養(yǎng)皿種子萌發(fā)乙(或甲)培養(yǎng)皿種子不萌發(fā),從而可得到結(jié)論:種子萌發(fā)需要水。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系。下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述正確的是

          A食物鏈和食物網(wǎng)反映的是生物間的食物關(guān)系

          B食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

          C物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的

          D一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)上的生物數(shù)量是固定不變的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列對染色體、DNA、基因三者之間的敘述,錯(cuò)誤的是( )
          A.染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成
          B.遺傳物質(zhì)是DNA
          C.基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段
          D.DNA分子都是成對存在的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】兩只雄獅為爭奪一只雌獅,進(jìn)行激烈打斗.這種行為屬于( )
          A.防御行為
          B.覓食行為
          C.爭斗行為
          D.繁殖行為

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在古人類進(jìn)化到現(xiàn)代人類的過程中,從結(jié)構(gòu)特征上看變化最顯著的是

          A腦容量的變化 B顱骨變薄的程度

          C身體逐漸增高 D上下肢分工的程度

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】事物的發(fā)生與發(fā)展有一定的規(guī)律,下列描述不正確的是(  )
          A.生物進(jìn)化的方向﹣﹣個(gè)體由小到大
          B.植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸方向﹣﹣根→莖→葉
          C.人體心臟內(nèi)的血液流動(dòng)方向﹣﹣心房流向心室
          D.物體間熱量傳遞的方向﹣﹣高溫物體傳遞給低溫物體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】西瓜深受消費(fèi)者喜愛,請聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問題:

          1)從生物體的結(jié)構(gòu)層次看,西瓜瓤屬于 層次的結(jié)構(gòu)。正常情況下西瓜的花發(fā)育成果實(shí),必須經(jīng)過 兩個(gè)生理過程。

          2)西瓜里的種子數(shù)目較多,其原因是 。

          3)為了提高西瓜的產(chǎn)量,瓜農(nóng)應(yīng)采取以下措施:

          ; 。

          4)在一棵西瓜上要結(jié)出多個(gè)品種的西瓜,生產(chǎn)實(shí)踐上常采用的方法是 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在瓜生長季節(jié),甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別很大,詳見下表:

          根據(jù)資料推理正確的選項(xiàng)是

          平均溫度

          甲地

          乙地

          白天

          33℃

          33℃

          夜間

          12℃

          22℃

          A.甲地夜間溫度較低,甜瓜的呼吸作用弱,有機(jī)物的消耗少

          B.乙地夜間溫度較高,甜瓜的呼吸作用弱,有機(jī)物的消耗多

          C.甲地夜間溫度較低,甜瓜的呼吸作用強(qiáng),有機(jī)物的消耗多

          D.乙地夜間溫度較高,甜瓜的呼吸作用強(qiáng),有機(jī)物的消耗少

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生產(chǎn)者主要是指________,能通過________制造有機(jī)物,并將____儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者主要是指____,不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以____為食;分解者主要是指__________,能將______分解成簡單的物質(zhì)。生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是________的關(guān)系。

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          同步練習(xí)冊答案