【題目】在種子萌發(fā)的過程中,種子的形態(tài)及生理會(huì)發(fā)生一系列變化。下列變化不會(huì)發(fā)生的是()
A.種子的胚根伸長(zhǎng)并突破種皮
B.種子的體積變大,重量增加
C.呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強(qiáng)
D.種子內(nèi)有機(jī)物的總質(zhì)量明顯增加
【答案】D
【解析】種子萌發(fā),首先吸收水分、種子萌發(fā)首先是吸水膨脹,種子的體積變大,重量增加;其次隨著種子吸水膨脹,直至露白,呼吸作用逐步增強(qiáng),需要吸收大量的氧氣。子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸、隨后,胚根發(fā)育伸長(zhǎng),突破種皮,形成根,胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖和葉。種子萌發(fā)過程中呼吸作用增強(qiáng),消耗的有機(jī)物增多,因此種子內(nèi)有機(jī)物的總質(zhì)量明顯減少。
本題考查種子萌發(fā)過程中種子的形態(tài)及生理變化,意在考查種子萌發(fā)過程中種子形態(tài)及生理變化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)中國(guó)疾病預(yù)防與控制中心監(jiān)測(cè)顯示,我國(guó)大多數(shù)地區(qū)目前仍處于流感活動(dòng)的高峰期。開學(xué)以來(lái),我市各校積極應(yīng)對(duì),對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面的清掃。重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行消毒處理;査驗(yàn)學(xué)生的預(yù)防接種證,對(duì)未按規(guī)定完成疫苗接種的學(xué)生,通知及時(shí)補(bǔ)種;通過健康教育課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防和個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。請(qǐng)分析回答:
(1)從傳染病的角度看,流感病毒屬于_____;其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由_____外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成。
(2)接種流感疫苗可降低流感發(fā)病率,這屬于傳染病頇防措施中的_____。從免疫的角度看,接種流感疫苗后,人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的_____。從而提高對(duì)流感的免疫力。
(3)流感期間,在醫(yī)生指導(dǎo)下預(yù)防性給予健康成人或兒童一些抗流感病毒藥物,對(duì)預(yù)防流感病毒的有效率可達(dá)70%~90%.這些藥品包裝上通常會(huì)印有“OTC”字樣,屬于_____藥。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列具有社會(huì)性為的是( )。
A.個(gè)體戶養(yǎng)殖的群鴨 B.一塊棉田里的所有棉鈴蟲
C.在一片森林駐巢的鳥類 D.一群分工不同的蜜蜂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)發(fā)出的可見光為白光,可分為多種單色光。這些單色光對(duì)植物的生長(zhǎng)影響是否一致呢?生物小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用不同顏色的塑料薄膜覆蓋在盆栽金盞菊上(植物只能接受與薄膜顏色相同的光),然后給予充足的光照。兩周后測(cè)量葉片長(zhǎng)度和寬度,結(jié)果見下表。請(qǐng)回答下列問題:
組別 | 紅光 | 橙光 | 黃光 | 綠光 | 藍(lán)光 | 紫光 | |
葉長(zhǎng)度 平均值 (cm) | 初始值 | 7.2 | 7.3 | 7.2 | 7.3 | 7.3 | 7.3 |
二周后 | 7.8 | 7.8 | 7.4 | 7.2 | 8.1 | 8.1 | |
增加值 | 0.6 | 0.5 | 0.2 | -0.1 | 0.8 | 0.8 | |
葉寬度 平均值 (cm) | 初始值 | 1.9 | 1.9 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 1.9 |
二周后 | 2.1 | 2.1 | 2.0 | 1.9 | 2.3 | 2.3 | |
增加值 | 0.2 | 0.2 | 0 | -0.1 | 0.3 | 0.4 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______;葉片的生長(zhǎng)情況能反映其______作用的強(qiáng)弱。
(2)由表可知,對(duì)植物生長(zhǎng)促進(jìn)效果最顯著的是_____光,而沒有促進(jìn)效果的是______光。
(3)如遇到連續(xù)陰雨天,為了提高溫室大棚作物產(chǎn)量,通常需要進(jìn)行補(bǔ)光,一般采用白光而非單色光,原因是________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于模擬實(shí)驗(yàn)的說法中,錯(cuò)誤的是:()
A. 可以保護(hù)生物
B. 能解決不能用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定可靠
D. 可以節(jié)約資源、資金和時(shí)間
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)掘已有千年的古蓮子,1951年對(duì)其進(jìn)行育苗試驗(yàn),1953年夏首次開花。古蓮子在泥炭層中未萌發(fā),下列解釋錯(cuò)誤的是()
A.缺乏充足的氧氣
B.缺乏適宜的溫度
C.缺乏充足的水分
D.缺乏充足的光照
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】擁有健康,就要選擇健康的生活方式。下列做法和有關(guān)敘述正確的是
A.艾滋病的傳染源是艾滋病毒,任何傳染病都可以通過接種疫苗來(lái)加以預(yù)防
B.喝酒、吸煙和吸毒能感受到強(qiáng)烈的快感或興奮,可以少量使用
C.食品、OTC藥品只要包裝完整,可根據(jù)需要食用或用果汁、茶水服用
D.不慎燒傷需進(jìn)行皮膚移植時(shí),用異體皮膚往往會(huì)發(fā)生排異反應(yīng),異體皮膚屬抗原
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人認(rèn)可“地球上的生命來(lái)自于宇宙中其他星球”的推測(cè)。他們的依據(jù)是( )
A. 在隕石中發(fā)現(xiàn)了有機(jī)物
B. 在原始地球條件下不可能形成有機(jī)物
C. 在其他星球上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生命
D. 模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)為該推測(cè)提供了證據(jù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】籃球比賽中,運(yùn)動(dòng)員迅速避開對(duì)手,投籃進(jìn)球。他在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)和動(dòng)力作用的分別是
A. 骨、關(guān)節(jié) B. 關(guān)節(jié)、骨骼肌
C. 骨骼肌、骨 D. 骨、骨骼肌
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