【題目】下列表格中的敘述、對應的化學反應方程式和所屬的反應類型都完全正確的是
選項 | 敘述 | 化學反應方程式 | 反應類型 |
A | 體考場上發(fā)令槍產(chǎn)生白煙的反應 |
| 化合反應 |
B | 用小蘇打粉焙制糕點時的反應之一 |
| 分解反應 |
C | 古代“濕法治銅”的反應 |
| 置換反應 |
D | 工業(yè)上用純堿制取燒堿的反應 |
| 復分解反應 |
A.AB.BC.CD.D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”魔術.他向包有過氧化鈉(
)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小晨很感興趣,于是他和同學們進行探究.
（提出問題）過氧化鈉與水反應生成什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
（查閱資料）物質(zhì)燃燒需要同時滿足以下條件:可燃物;溫度達到可燃物的著火點(即物質(zhì)燃燒所需的最低溫度);可燃物與氧氣接觸.
（猜想假設）①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 ②反應過程中可能有能量變化
（設計裝置）實驗裝置如圖所示
（實驗探究）
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)另取少量未包有過氧化鈉的脫脂棉,直接滴加水,脫脂棉沒有燃燒.
(2)如圖所示,打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
(3)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:_________________.
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種是什么?
小楊猜想另一種物質(zhì)是
,小晨認為不可能.小晨的依據(jù)是:_______________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了_________（填“物理”或“化學”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為__________；該實驗說明水是由___________組成的。C中活性炭的作用是__________，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是__________。
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入___________來鑒別，若看到___________的現(xiàn)象證明是硬水。
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣→ 碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的______反應。
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是_________（填字母序號）。
A用漱口杯接水刷牙 B不間斷地邊流水邊洗衣
C用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活生產(chǎn)息息相關，請結(jié)合化學知識回答下列問題。
（1）“有麝自來香，不用大風揚。”這句諺語說明微粒是_____。
（2）涼開水不宜養(yǎng)金魚，原因是涼開水中所含的_____很少。
（3）將甘蔗收割之后機械壓榨，_____（填操作名稱）得甘蔗汁，經(jīng)大火熬制可得紅糖。紅糖中含有多種維生素和鐵、鋅等元素，人體如果缺鐵，可能會患_____病。
（4）納米鐵粉是一種極其細小的鐵的顆粒，在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒，該反應的符號表達式為_____。
（5）金屬鈦能和骨骼肌肉生長在一起，被稱為生物金屬，其原子核內(nèi)有22個質(zhì)子，核外有_____個電子。鈦具有非常好的抗腐蝕性，硬度大，密度小，可用于制造飛行設備，上述描述中屬于鈦的物理性質(zhì)的是_____。
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【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品，混合使用時會發(fā)生下圖反應：
下列說法正確的是 。
A.反應前后元素化合價不變
B.該反應是分解反應
C.84 消毒液、潔廁靈能混合使用
D.有毒氣體是Cl2
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【題目】已知：20℃時，NaCl和NaNO3的溶解度分別為36g和88g
| 序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
固體種類 | NaCl | NaCl | NaNO3 | NaNO3 | NaNO3 | |
固體質(zhì)量/g | 30 | 60 | 30 | 60 | 90 | |
水的質(zhì)量/g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
下列關于①~⑤所得溶液的說法正確的是：
A.屬于飽和溶液的是②
B.溶液質(zhì)量：①<②=④
C.溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：①=③
D.⑤所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為9：10
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【題目】某化學興趣小組的同學們利用學校開放實驗室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進行了如下圖所示的傳統(tǒng)實驗，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。
傳統(tǒng)實驗研究：
（1）圖中甲溶液最好選擇_____。（填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”）。（資料： CaCl2溶液顯中性）
（2）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時，則說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。
（3）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時，則說明氫氧化鈉固體完全變質(zhì)。
（4）寫出步驟II中發(fā)生的化學反應方程式： _____。
但在反思的過程中，同學們對為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對檢驗變質(zhì)程度的影響仍然比較困惑，在老師的指導下，興趣小組的同學們分別利用數(shù)字化實驗來解決他們的疑惑。
數(shù)字化實驗研究：1. 實驗儀器和藥品：儀器：數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺、彈簧夾。
藥品：NaOH部分變質(zhì)的溶液樣品、碳酸鈉溶液（模擬氫氧化鈉完全變質(zhì)后的溶液）、稀鹽酸、CaCl2溶液。
2.分組實驗
第一組實驗：實驗裝置如圖1所示，用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時間-CO2”曲線圖（如圖3、圖4）。
（5）比較分析圖3和圖4：兩圖中的a點之前都尚未加入稀鹽酸，反應尚未開始，曲線沒有發(fā)生變化。圖3中，a點和b點之間平穩(wěn)略有輕微上升，b點之后曲線開始明顯上升。說明a點到b點之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應，體現(xiàn)_____優(yōu)先原理；說明a點到b點略有輕微上升的原因：_____。圖4中a點開始滴加稀鹽酸，幾乎立即產(chǎn)生二氧化碳，說明氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。
第一組同學的反思：在傳統(tǒng)實驗中，沒有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸，且沒有靈敏數(shù)字傳感器的實驗條件下，選用稀鹽酸只能檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)，很難判斷氫氧化鈉的變質(zhì)成都。
第二組實驗：實驗裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時間-pH”曲線圖（如圖5、圖6）
（6）同學們在實驗二中都加入課過量的CaCl2溶液，比較分析圖5和圖6：圖5中pH曲線的起止值，說明結(jié)束后，溶液是_____性，氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。圖6中，溶液pH曲線逐漸下降至a點后pH=7，繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變，說明原因：_____。
第二組同學的反思：在傳統(tǒng)實驗的步驟II中需要加入過量CaCl2溶液的目的是_____。
實驗反思：傳統(tǒng)實驗和現(xiàn)代數(shù)字化實驗是相輔相成的，可以互為補充�；瘜W實驗教學要靠這兩條腿協(xié)調(diào)走路。
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【題目】為了測定實驗室中KClO3樣品的純度，某學習小組取2.5g該樣品與0.5gMnO2混合，加熱該混合物t1時間后（假設雜質(zhì)不參加反應），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復以上操作，依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請仔細分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）在_____________時間后，該樣品中的KClO3已經(jīng)完全反應。
（2）完全反應后產(chǎn)生O2的質(zhì)量是_______________。
（3）該樣品中KClO3的質(zhì)量是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進行實驗，請你參與并回答：
（1）②儀器的名稱是_____。
（2）若用A裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是_____（任答一點）；寫出該反應的化學方程式_____。
（3）B和C裝置均可制取CO2，與B相比較，C的主要優(yōu)點_____。
（4）常用金屬鋅和稀硫酸反應制取。若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置_____（填字母）；若用試管排空氣法收集氫氣，請在D處方框中畫出裝置圖_____（只畫試管和導氣管）。
（5）某研究性學習小組為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應）
實 驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
①表格中m的數(shù)值是_____。
②求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。
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