Question

以下是一位教師在講授《研究二氧化碳?xì)怏w的制取和性質(zhì)》一課的一些片段，請(qǐng)你配合老師積極回答下列問題．
【復(fù)習(xí)舊課】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

教師：展示部分裝置如圖所示，我們先來(lái)看A裝置，請(qǐng)指出編號(hào)為a和b的儀器名稱，學(xué)生甲：a是______．b是______．
教師：用A裝置來(lái)制取氧氣，應(yīng)用哪種藥品？寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：______，并說出收集裝置是______（填序號(hào)，下同），理由是______．步驟、檢驗(yàn)省略
【新課講解】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)
探究活動(dòng)一：藥品的選擇（師生共同完成）部分記錄如下表，請(qǐng)你補(bǔ)充完整

藥品	現(xiàn)象	反應(yīng)速率	化學(xué)方程式
Na2CO3和稀HCl	產(chǎn)生大量氣泡	迅速	Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2↑
塊狀石灰 石和稀HCl	冒氣泡	緩和	______
塊狀石灰 石和稀H2SO4	少數(shù)幾個(gè)氣泡	瞬間即逝	CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑

分析、歸納得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
探究活動(dòng)二：裝置的選擇
教師：根據(jù)反應(yīng)原理發(fā)生裝置是選擇A還是B？學(xué)生乙：A；學(xué)生丙：B
教師：這兩個(gè)同學(xué)回答正確的是______？（填“乙”或“丙”）
教師：由于二氧化碳的密度大于空氣，且會(huì)與水反應(yīng)，所以收集二氧化碳只能用______．
探究活動(dòng)三：檢驗(yàn)
教師將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，此時(shí)此刻，教師并沒有自圓其說，而是靈機(jī)一動(dòng)，利用錯(cuò)誤生成教學(xué)內(nèi)容．
教師：【提出問題】可能的原因是什么？
學(xué)生：【作出猜想】
猜想一、該氣體可能不是二氧化碳；（教師檢查藥品后排除了這種可能）
猜想二、可能是石灰水變質(zhì)了，他的猜想依據(jù)是______；
猜想三、______．
…

Answer 1

答：（1）根據(jù)常識(shí)可知儀器的名稱：①酒精燈，②鐵架臺(tái)．
（2）A裝置適用于固體與固體反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)需要加熱，并且試管口沒有棉團(tuán)，所以可以用于氯酸鉀制氧氣，方程式為：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑，氧氣的密度大于空氣且不易溶于水，可用向上排空氣法或排水取氣法收集．
探究活動(dòng)一：碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
探究活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸，固體與液體反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)用B裝置，丙同學(xué)的對(duì)．
由于二氧化碳的密度大于空氣，且會(huì)與水反應(yīng)，所以收集裝置選擇向上排空氣法．
探究活動(dòng)三：如果石灰水變質(zhì)，也就是氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)已經(jīng)生成碳酸鈣，制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是：裝置氣密性不好，產(chǎn)生的二氧化碳散逸到空氣中了或鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體進(jìn)入石灰水中形成鹽酸，溶解了生成的碳酸鈣沉淀等．
故答案為：（1）酒精燈；鐵架臺(tái)（2）2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；C或E；氧氣的密度大于空氣且不易溶于水
探究活動(dòng)一：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
探究活動(dòng)二：丙；E
探究活動(dòng)三：如果石灰水變質(zhì)，將沒有氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀；鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體進(jìn)入石灰水中形成鹽酸，溶解了生成的碳酸鈣沉淀．