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        1. 我省某市中考化學實驗操作考試有三個考題:①天然水的過濾;②配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液;③二氧化碳的制取、收集和驗滿.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小軍同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:

          請回答:
          (1)指出上圖中儀器a的名稱:______;
          (2)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為小軍抽到的是第______個考題;
          (3)以下是小軍完成該實驗主要操作過程的示意圖.按評分標準,每項操作正確得1分,滿分5分,實驗完畢后小軍得了3分.請找出他失分的操作并說明原因:______,______.

          (4)僅用上述儀器(藥品另選),還可通過分解反應制得的氣體是______,化學方程式為______;若增加______(填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

          (1)常見的儀器名稱、用途應當掌握,a的名稱為鐵架臺;
          (2)根據(jù)二氧化碳的實驗室制法和提供的儀器、藥品、實驗的操作可以推測出小軍抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿;
          (3)小軍的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤:取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸人集氣瓶內(nèi);
          (4)實驗室用過氧化氫制氧氣為固體且反應不需加熱的裝置,反應原理為2H2O2
          MnO2
          .
          2H2O+O2↑;用高錳酸鉀制氧氣需要用給固體加熱的裝置,所以還需補充酒精燈.
          故答案為:
          (1)鐵架臺
          (2)③
          (3)取液時瓶塞未倒放;驗滿時不能把燃著的火柴伸人集氣瓶內(nèi);
          (4)氧氣;2H2O2
          MnO2
          .
          2H2O+O2↑;酒精燈.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          依次進行如下操作,①將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中,②加熱試管,③在試管中加入適量的活性炭,溶液顏色變化的順序是    (     )
          A.紅色→紫色→無色B.紅色→無色→紫色
          C.無色→紫色→紅色D.紫色→紅色→無色

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          以下是一位教師在講授《研究二氧化碳氣體的制取和性質(zhì)》一課的一些片段,請你配合老師積極回答下列問題.
          【復習舊課】氧氣的實驗室制法

          教師:展示部分裝置如圖所示,我們先來看A裝置,請指出編號為a和b的儀器名稱,學生甲:a是______.b是______.
          教師:用A裝置來制取氧氣,應用哪種藥品?寫出其中一個反應的化學方程式:______,并說出收集裝置是______(填序號,下同),理由是______.步驟、檢驗省略
          【新課講解】二氧化碳的實驗室制法和性質(zhì)
          探究活動一:藥品的選擇(師生共同完成)部分記錄如下表,請你補充完整
          藥品現(xiàn)象反應速率化學方程式
          Na2CO3和稀HCl產(chǎn)生大量氣泡迅速Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2
          塊狀石灰
          石和稀HCl
          冒氣泡緩和______
          塊狀石灰
          石和稀H2SO4
          少數(shù)幾個氣泡瞬間即逝CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2
          分析、歸納得出結(jié)論:實驗室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
          探究活動二:裝置的選擇
          教師:根據(jù)反應原理發(fā)生裝置是選擇A還是B?學生乙:A;學生丙:B
          教師:這兩個同學回答正確的是______?(填“乙”或“丙”)
          教師:由于二氧化碳的密度大于空氣,且會與水反應,所以收集二氧化碳只能用______.
          探究活動三:檢驗
          教師將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,此時此刻,教師并沒有自圓其說,而是靈機一動,利用錯誤生成教學內(nèi)容.
          教師:【提出問題】可能的原因是什么?
          學生:【作出猜想】
          猜想一、該氣體可能不是二氧化碳;(教師檢查藥品后排除了這種可能)
          猜想二、可能是石灰水變質(zhì)了,他的猜想依據(jù)是______;
          猜想三、______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          請根據(jù)如圖所示回答問題.

          (1)圖中儀器a的名稱是______.E裝置收集的氣體應滿足的條件是______.
          (2)實驗室制取二氧化碳的原料是______,上圖中應選取的發(fā)生裝置是______(填字母、以下相同),收集裝置是______,你選擇該收集裝置的理由是______.
          (3)小明將B與C相連,請你寫出用該裝置制取某種氣體的一個化學方程式:______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀硫酸和稀鹽酸,以及下列儀器:

          (1)利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是______(填序號),藥品是______.
          (2)若利用上述儀器和藥品制取氧氣還需補充的一種儀器是______(填儀器名稱).需選擇的儀器是______(填序號),該反應的化學方程式為______.
          (3)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          某同學利用如圖所示的裝置圖制取二氧化碳,回答下列問題:
          (1)當右邊氣體發(fā)生裝置連接好了之后,接著應進行的步驟是:______,如何進行______.
          (2)實驗時,加入試劑的順序______.
          (3)收集時,導管接近集氣瓶底部的原因______.
          (4)長頸漏斗下端插入液面以下的原因是______.
          (5)實驗時,二氧化碳始終收集不滿的原因,可能是______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          用集氣瓶可完成多種實驗.請根據(jù)如下實驗裝置示意圖,回答有關(guān)問題:
          (1)實驗裝置Ⅰ完成的實驗是______,實驗裝置Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是______.
          (2)實驗裝置Ⅰ還可用于制取的氣體是______,用實驗裝置Ⅲ收集該氣體,其中水的作用是______;實驗裝置Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水,其作用是______.
          (3)通過Ⅳ、Ⅴ兩個實驗,結(jié)合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說出兩點即可)
          ①______,②______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          用一定量石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,下列圖象中能正確表示產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量與反應時間關(guān)系的是( 。
          A.B.C.D.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          呼吸面具中的“氧氣再生劑”,主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),使用后變成白色固體。某興趣小組對白色固體的成分進行了探究。
          【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的,作出如下猜想:
          猜想一:氫氧化鈉         猜想二:碳酸鈉        猜想三:氫氧化鈉和碳酸鈉
          【實驗驗證】(1)小明取少量白色固體,加水溶解,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅色。認為白色固體中一定含有氫氧化鈉。同學們認為小明的實驗不能得出這一結(jié)論,理由是                   。
          (2)小紅取少量白色固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中一定含有碳酸鈉。該反應的化學方程式為                                             。
          (3)小玉取少量白色固體,加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應后過濾,向濾液中滴加硫酸銅溶液,觀察到                                ,說明白色固體中含有氫氧化鈉。
          【得出結(jié)論】猜想三成立。
          【拓展應用】“氧氣再生劑”的保存方法是                                     。

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