【題目】用定量研究的方法得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（ ）
A.侯德榜
B.道爾頓
C.門捷列夫
D.拉瓦錫
【答案】D
【解析】解：A、侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，對(duì)我國(guó)的制堿工業(yè)做出了貢獻(xiàn)，故A錯(cuò)誤；B、道爾頓被稱為現(xiàn)代原子之父，對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有著特殊的貢獻(xiàn)，故B錯(cuò)誤；
C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，沒(méi)能得到空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論，故C錯(cuò)誤；
D、拉瓦錫是近代化學(xué)的奠基人之一，后人稱拉瓦錫為近代化學(xué)之父，他在前人研究的基礎(chǔ)上最早提出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成，故D正確．
故選D．
根據(jù)對(duì)空氣組成研究史的了解，選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于鈉離子和鈉原子的認(rèn)識(shí)不正確的（ ）
A.它們質(zhì)子數(shù)相同
B.Na+的最外層是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.Na比Na+少一個(gè)電子
D.它們屬于同種元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置．據(jù)此請(qǐng)完成以下各題： 
（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①、② ．
（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用（填字母）裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
用該套裝置制取氧氣時(shí)：
①試管口要塞一團(tuán)棉花，目的是
②寫出該裝置氣密性的檢驗(yàn)方法： ．
③檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 ．
（3）①若用圖甲所示裝置來(lái)制取氧氣，（填藥品名稱）應(yīng)從（填儀器名稱）口處加入，（填藥品名稱） 從（填儀器名稱）口處注入．寫出用該裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
②若用圖乙所示裝置來(lái)制取二氧化碳，其優(yōu)點(diǎn)是 ．
③若用圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣，氧氣由口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，用排水法收集氧氣，氣體由口進(jìn)入．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)同學(xué)在做“氫氣在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)生成物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑：水和過(guò)氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否有過(guò)氧化氫生成呢？帶著疑問(wèn)，該小組同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了以下探究． 
（1）【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過(guò)氧化氫生成． 【查閱資料】①在一定條件下（低溫環(huán)境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過(guò)氧化氫生成．②過(guò)氧化氫溶液能使無(wú)色的淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究】
主要步驟 | 主要現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將注射器內(nèi)的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中 | 在鋅粒表面有產(chǎn)生 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 |
②點(diǎn)燃經(jīng)驗(yàn)純后的氫氣，用底部結(jié)有并冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體．向試管中加入 | 氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，試管中液體由無(wú)色變色 | 氫氣在空氣中燃燒有過(guò)氧化氫生成 |
（2）【評(píng)價(jià)反思】實(shí)驗(yàn)中將氫氣燃燒的火焰對(duì)著冰，冰的作用是（填序號(hào)）．
①用冰有利于吸收氫氣燃燒產(chǎn)生的氣體
②用冰創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境，使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過(guò)氧化氫
③有利于生成的過(guò)氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中，便于收集
（3）【拓展分析】除氫氣和氧氣反應(yīng)會(huì)生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學(xué)性質(zhì)：金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應(yīng)，生成氧化鈉；鈉在空氣中燃燒，生成過(guò)氧化鈉（Na2O2）．請(qǐng)寫出鈉在空氣中燃燒的化學(xué)方程式： ． 此反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題（裝置圖用序號(hào)表示）： 
（1）雙氧水（H2O2）是一種無(wú)色液體，可發(fā)生如下反應(yīng)：2H2O2 
2H2O+O2↑．在實(shí)驗(yàn)室利用此反應(yīng)制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，在生成的氣體中�；煊猩倭柯然瘹浜退魵猓瓹裝置用于除掉水蒸氣，可選用做干燥劑（填名稱）．利用D裝置除掉氯化氫時(shí)，選擇的試劑是飽和NaHCO3溶液，已知NaHCO3與HCl反應(yīng)生成NaCl、
H2O、CO2 ． 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）將制取二氧化碳的裝置按發(fā)生、凈化和收集的順序進(jìn)行連接，生成的氣體通過(guò)凈化裝置導(dǎo)管口的先后順序是（填導(dǎo)管接口序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下列科普材料，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）【材料1】1915年4月22日下午5時(shí)，在第一次世界大戰(zhàn)兩軍對(duì)峙的比利時(shí)伊珀?duì)枒?zhàn)場(chǎng)，趁著順風(fēng)，德軍一聲令下開(kāi)啟了大約6000只壓縮氯氣（Cl2）鋼瓶．霎時(shí)間，在長(zhǎng)約60公里的戰(zhàn)線上，黃綠色的云團(tuán)飄向法軍陣地．所經(jīng)之地綠色植被枯黃褪色；英法士兵先是咳嗽繼而喘息，甚至死亡，部分逃到高高的山上的士兵活了下來(lái)；戰(zhàn)場(chǎng)上的武器銹跡斑斑．這就是戰(zhàn)爭(zhēng)史上第一次化學(xué)戰(zhàn)．
①推測(cè)氯氣可能具有的物理性質(zhì)是 ．
②推測(cè)氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)是 ．
③元素周期表中氯元素的信息如圖所示，其原子的核外電子數(shù)為 ．
（2）【材料2】氯氣可用于制備多種消毒劑．①二氧化氯是一種高效、安全環(huán)保型殺菌消毒保鮮劑．②漂白粉是一種廣泛普及的殺菌消毒漂白劑，有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，其水溶液遇空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸[HClO]，HClO起到殺菌、消毒、漂白的作用． 
①中二氧化氯的化學(xué)式為ClO2 ， 其中氯元素的化合價(jià)為 ．
②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀以下材料，回答下列問(wèn)題：
材料1：某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)．該事故的起因是幾個(gè)年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料2：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鎂會(huì)分解出水蒸氣，同時(shí)生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
（1）燃著的煙花在引發(fā)這場(chǎng)火災(zāi)中所起的作用是 ． （填序號(hào)）
A.提供氧氣
B.提供可燃物
C.使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
（2）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因 ， （答一點(diǎn)）氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是哈藥集團(tuán)制藥六廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題．
新蓋中蓋牌 |
（1）維生素種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，則維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為；維生素D2中C，H，O三種元素的質(zhì)量比為；
（2）計(jì)算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ．
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