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          (3分)請(qǐng)回答下列有關(guān)金屬的問(wèn)題。
          (1)右邊是某探究實(shí)驗(yàn)裝置圖。一段時(shí)間后，能觀察到什么現(xiàn)象?(裝置氣密性良好，且開(kāi)始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平)

          (2)X、Y、Z是三種金屬固體，將X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并產(chǎn)生氫氣，X無(wú)變化；將X和Z浸入硝酸銀溶液中，X表面有銀析出而Z無(wú)變化。
          ①判斷X、Y、Z和銀四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序。
          ②具體確定一種X后，寫出X與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）鐵釘生銹，U型管液面變?yōu)樽蟾哂业�。�?分）
          (2) ①Y、X、Ag、Z （1分） ②Cu + 2AgN03===Cu(N03)2 + 2Ag （1分）
          （1）鐵釘與氧氣、水同時(shí)接觸易生銹，消耗了密閉試管內(nèi)的氧氣，使其壓強(qiáng)減小，外界大氣壓不變，故U型管右側(cè)液面下降，左側(cè)液面上升．
          （2）①Y能與稀硫酸反應(yīng)而X不能，則可得Y的活動(dòng)性大于氫，X的活動(dòng)性小于氫，即：Y＞H＞X；X和Z浸入硝酸銀溶液中，X表面有Ag析出而Z無(wú)變化，X的活動(dòng)性大于Ag，而Z的活動(dòng)性小于Ag，即X＞Ag＞Z；綜上所述則有Y＞X＞Ag＞Z．
          ②X在氫后面，但X的活動(dòng)性大于Ag，故X可以為銅，則與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu + 2AgN03===Cu(N03)2 + 2Ag。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          (4分)(1)從試劑瓶中取少量溶液到試管中，除了直接傾倒，還經(jīng)常使用      取液。
          （2）實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，所需玻璃儀器除燒杯、膠頭滴管外，還需要                     。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （6分）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)，（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）。
          【提出問(wèn)題】易拉罐為什么先癟后鼓？
          【分析猜想】易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是  ⑴   （用化學(xué)方程式表示）（2分），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2。
          【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解：②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
          【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
          實(shí)驗(yàn)步驟
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口
          		發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。
          		說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是
          　⑵　　
          ②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
          		先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體。
          		說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)：�、�（填“是”或“否”）鋁能夠與
          　⑷　溶液反應(yīng)。　
          ③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸。
          		產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
          		說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
          【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：鋁既能與鹽酸反應(yīng)也�、伞�。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （6分）利用干燥而純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的質(zhì)量組成，裝置如下圖：

          裝置的連接順序?yàn)锳BCDE，完全反應(yīng)后，其實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)如下表所列：
           
          		實(shí)驗(yàn)前
          		實(shí)驗(yàn)后
          		 
          C（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g
          		75.6
          		69.2
          		O元素的質(zhì)量6.4g
          D（氯化鈣+U型管）的質(zhì)量/g
          		110.8
          		118.0
          		H2O的質(zhì)量  7.2g
          試回答：
          （1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        ，裝置B的作用是                              。
          （2）裝置C中的現(xiàn)象為                                               。
          （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填空：水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為                 。
          （4）裝置E中堿石灰能吸收水蒸氣，若不安裝E裝置，會(huì)使結(jié)果中氫元素的質(zhì)量          ，（填“偏大”“偏小”“不受影響”之一）試簡(jiǎn)述判斷依據(jù)                               。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （5分）（2012?仙桃）同學(xué)們都知道CuSO4溶液呈藍(lán)色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍(lán)色嗎？
          基于初中所學(xué)知識(shí)，下面主要采用不同的思維方式對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探討．
          （說(shuō)明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈無(wú)色．）
          思路一：采用歸納法，由具體事實(shí)推理概括出一般原理或結(jié)論．
          下圖一：請(qǐng)比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進(jìn)行分析．

          對(duì) A、B、C的分析是：　_________　，說(shuō)明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍(lán)色．
          對(duì)　_________　分析，可以說(shuō)明，在水溶液中，Na+是無(wú)色的．
          對(duì)A、D的分析是：　_________　，說(shuō)明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍(lán)色．對(duì)B、E分析同理．
          對(duì)A、B、C、D、E 還可推理：水是無(wú)色液體，作為溶劑，溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時(shí)，溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響．
          思路二：采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．
          例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　_________�。�
          例2：請(qǐng)選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng)，保持溶液中Cu2+的存在．其化學(xué)方程式是：　_________�。�
          上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點(diǎn)研究同一個(gè)問(wèn)題，但總體思路仍然是對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)一瓶敞口放置的氫氧化鈉產(chǎn)生了興趣，甲乙兩組同學(xué)圍繞這瓶氫氧化鈉進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。
          【提出問(wèn)題】①氫氧化鈉是否完全變質(zhì)②樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
          【查閱資料】①氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水
          ②向氫氧化鈉和碳酸鈉混合物中加入鹽酸時(shí)，鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，再與碳酸鈉反應(yīng)；
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：探究氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況
          ①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。則反應(yīng)方程式為                            。
          ②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將下表填寫完整。
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
          		現(xiàn)象
          		結(jié)論或化學(xué)方程式
          除去碳酸鈉
          		取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的氯化鈣溶液，
          充分反應(yīng)后過(guò)濾
          		   
                 
          		有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                                      
          檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉
          		向過(guò)濾后的濾液中滴入            
          		        
          		該樣品中含有氫氧化鈉
          實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          【設(shè)計(jì)方案】
          ①甲組同學(xué)：稱取16．40g樣品，放入過(guò)量的鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4．40g二氧化碳。(設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。)
          ②乙組同學(xué)：稱取16．40g樣品，加水配成溶液，向溶液中加入過(guò)量的澄清石灰水。過(guò)濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10．00g。(設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。)
          【解決問(wèn)題】根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：_______。（任選一組數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，寫出過(guò)程）
          【交流與反思】
          （1）在交流時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們“能否用上述實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，甲乙兩組的同學(xué)都一致認(rèn)為可以。但小明思考后，覺(jué)得甲、乙兩種方案都不妥，理由是：                                   
          小明又重新設(shè)計(jì)新方案：先用電子秤準(zhǔn)確稱取16.40g變質(zhì)的NaOH樣品放入錐形瓶中，用電子秤秤得錐形瓶及樣品的總質(zhì)量為51.40g，再把175.00g 7.3％稀鹽酸平均分成7份依次加入樣品中，每次充分反應(yīng)用電子秤秤得錐形瓶及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
          加入鹽酸的次數(shù)
          		第一次
          		第二次
          		第三次
          		第四次
          		第五次
          		第六次
          		第七次
          錐形瓶及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量
          		76.40
          		101.40
          		126.40
          		151.40
          		174.20
          		197.00
          		222.00
          （2）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)________。（不要寫出計(jì)算過(guò)程)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （9分）（2012?赤峰）在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后，小明同學(xué)覺(jué)得按照課本實(shí)驗(yàn)（圖①）不能完全說(shuō)明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅色，他和小娜同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

          【猜想與假設(shè)】
          猜想一：水使紫色石蕊溶液變紅
          猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
          猜想三：二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
          【查閱資料與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
          （1）將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊試紙．
          （2）自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色，遇堿溶液變藍(lán)色．
          【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
          小明同學(xué)設(shè)立了實(shí)驗(yàn)裝置如圖②．
          圖中b紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上．
          （1）猜想　_________　不正確．
          （2）打開(kāi)活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
          ①試紙b沒(méi)有明顯變化，得出結(jié)論：猜想　_________　不正確．
          ②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色，得出結(jié)論：　_________　（用化學(xué)方程式表示）猜想　_________　正確．
          ③試紙　_________　首先變色，其原因是　_________　．
          【交流與反思】
          小娜同學(xué)認(rèn)為，上圖裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒不支持燃燒．
          為了完成小娜同學(xué)的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn)：　_________　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          鋼鐵工業(yè)是國(guó)家工業(yè)的基礎(chǔ)．
          （1）如圖1是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過(guò)程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
          若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請(qǐng)寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          A區(qū)　                  　．
          B區(qū)　                    　．
          （2）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)，對(duì)固體產(chǎn)物成分等進(jìn)行探究．

          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
          用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2．
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          該小組按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在一定溫度下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測(cè)得下列數(shù)據(jù)：
          ①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）
          ②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g（冷卻到室溫稱量）
          【分析與討論】
          本實(shí)驗(yàn)中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵，但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑，于是大家
          提出查閱資料．
          【查閱資料】
          ①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間等因素有關(guān)．
          ②一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
          ③
          物質(zhì)
          性質(zhì)
          		四氧化三鐵
          		氧化亞鐵
          		氧化鐵
          		鐵粉
          顏色
          		黑色
          		黑色
          		紅色
          		黑色
          能否被磁鐵吸引
          		能
          		不能
          		不能
          		能
          【實(shí)驗(yàn)與猜想】①該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和　   　。
          ②進(jìn)行猜想：黑色固體粉末可能
          a．全部為鐵     b．　   　      c．　  　
          【得出結(jié)論】
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，得出黑色固體粉末為（寫名稱）　       　。
          【反思與評(píng)價(jià)】
          ①一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間．
          ②實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有　   　。
          A．收集一氧化碳     B．吸收二氧化碳     C．檢驗(yàn)二氧化碳．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          (8分)小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
          【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)
          		KclO3質(zhì)量
          		其他物質(zhì)質(zhì)量
          		待測(cè)數(shù)據(jù)
          ①
          		1.2g
          		/
          		　            　
          ②
          		1.2g
          		CuO   0.5g
          		　             　
          ③
          		1.2g
          		MnO2  0.5g
          		　                　
           (1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是              。
          (2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更               (填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
          (3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，                           。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
          【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
          評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是                  。
          

			
          

			
          
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