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        1. (6分)利用干燥而純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的質(zhì)量組成,裝置如下圖:

          裝置的連接順序?yàn)锳BCDE,完全反應(yīng)后,其實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)如下表所列:
           
          實(shí)驗(yàn)前
          實(shí)驗(yàn)后
           
          C(氧化銅+玻璃管)的質(zhì)量/g
          75.6
          69.2
          O元素的質(zhì)量6.4g
          D(氯化鈣+U型管)的質(zhì)量/g
          110.8
          118.0
          H2O的質(zhì)量  7.2g
          試回答:
          (1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        ,裝置B的作用是                              
          (2)裝置C中的現(xiàn)象為                                               。
          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填空:水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為                 。
          (4)裝置E中堿石灰能吸收水蒸氣,若不安裝E裝置,會(huì)使結(jié)果中氫元素的質(zhì)量          ,(填“偏大”“偏小”“不受影響”之一)試簡(jiǎn)述判斷依據(jù)                               。
          (1)Zn+2HCl==ZnCl2+H2 ↑   吸收A中會(huì)發(fā)出的水蒸氣
          (2)黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色
          (3)1:8
          (4)偏大;      空氣中的水蒸氣會(huì)進(jìn)入D裝置,使測(cè)得水的質(zhì)量增大導(dǎo)致計(jì)算出H元素的質(zhì)量增大。(解釋合理即可)
          (1)裝置A中鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成ZnCl2和H2,故方程式為Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ ,  裝置B內(nèi)的濃硫酸常做干燥劑,吸收A中會(huì)發(fā)出的水蒸氣;
          (2)裝置C中氫氣還原氧化銅,黑色氧化銅轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色的銅;
          (3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比為(7.2g-6.4g):6.4g=1:8;
          (4)若不安裝裝置E則會(huì):空氣中的水蒸氣會(huì)進(jìn)入D裝置,使測(cè)得水的質(zhì)量增大導(dǎo)致計(jì)算出H元素的質(zhì)量增大。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分。請(qǐng)你與他們一起完成如下的探究:
          【猜想】Ⅰ. 這種氣體含有CO2;   Ⅱ.這種氣體含有CH4。
          【實(shí)驗(yàn)和結(jié)論】
          (1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體。這種集氣方法屬于            
          (2)將一集氣瓶的玻片移開(kāi)少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明“猜想Ⅰ”               (填:成立、不成立);然后移開(kāi)玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來(lái),一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為                                      ;另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說(shuō)明CH4的存在,原因是                                         
          (3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置,旋開(kāi)活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來(lái),緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說(shuō)明該氣體中含碳;②                     。干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是                              。

          【拓展】如果要進(jìn)一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4,還應(yīng)該進(jìn)行         

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和探究物質(zhì)性質(zhì)的常用儀器。試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

          (1)若以過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。
          ①所選儀器的連接順序?yàn)?u>                              (填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)。
          ②生成氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。
          ③A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是                           。
          (2)連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到的現(xiàn)象是       
                              ,裝置C中出現(xiàn)白色沉淀。寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。
          (3)將CO2氣體通入裝置E中,則裝置E中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)       (填寫(xiě)序號(hào))。
          A.減小           B.不變            C.增大        D.無(wú)法判斷

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (7分)請(qǐng)你參與下列探究:
          某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請(qǐng)你寫(xiě)出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式                                                            。但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問(wèn),這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
          SO2易溶于水,它能與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3。
          丙同學(xué)為了檢驗(yàn)H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火,聽(tīng)到很小的聲音。然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺(jué)到發(fā)熱。結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是_             
                由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有                           物質(zhì)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中,小山把一標(biāo)有“生石灰干燥劑”的小紙袋帶到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。干燥劑是否變質(zhì)?小山設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
          (1)
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          結(jié)論

           
          干燥劑中含有CaO
          ②取少量用樣品制得
          的溶液于試管中,
          滴入幾滴酚酞試液
           
          干燥劑中含有Ca(OH)2
          干燥劑部分變質(zhì)
          (2)既然干燥劑中已含有Ca(OH)2,小山又猜想還可能有另一種物質(zhì)生產(chǎn),原因是      
                           (用化學(xué)方程式表示)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小山的猜想(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)                                                           
                                                                                       。
          (3)小西認(rèn)為步驟②不嚴(yán)密,理由是                                            。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽.某活動(dòng)小組將這三種物質(zhì)混合后加入適量水?dāng)嚢、過(guò)濾后,對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究:
          【猜想與假設(shè)】
          甲同學(xué)猜想:可能是NaCl、Ca(OH)2、Na2CO3
          乙同學(xué)猜想:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
          丙同學(xué)猜想:可能是 _________ 
          丁同學(xué)猜想:可能是NaCl、NaOH
          【交流與評(píng)價(jià)】大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不成立,理由是 _________ 
          【活動(dòng)與探究】
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)的化學(xué)方程式
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          乙同學(xué)取一定量的濾液于試管中,向其中加入一定量的鹽酸
          有大量氣泡產(chǎn)生,寫(xiě)出所有可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 _________ 
          乙同學(xué)的猜想成立
          丙同學(xué) _________ 
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 _________ 
          丙同學(xué)的猜想不成立
          丁同學(xué)取一定量的濾液于試管中,向其中滴加少量鹽酸
          無(wú)氣泡產(chǎn)生
          乙同學(xué)的猜想不成立
          【解釋與結(jié)論】丁同學(xué)的結(jié)論是否正確 _________ (填“正確”或“不正確”).丁同學(xué)和乙同學(xué)使用了相同的試劑,卻沒(méi)有看到氣泡產(chǎn)生,你認(rèn)為可能的原因是 _________ 

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (3分)請(qǐng)回答下列有關(guān)金屬的問(wèn)題。
          (1)右邊是某探究實(shí)驗(yàn)裝置圖。一段時(shí)間后,能觀察到什么現(xiàn)象?(裝置氣密性良好,且開(kāi)始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平)

          (2)X、Y、Z是三種金屬固體,將X和Y浸入稀硫酸中,Y溶解并產(chǎn)生氫氣,X無(wú)變化;將X和Z浸入硝酸銀溶液中,X表面有銀析出而Z無(wú)變化。
          ①判斷X、Y、Z和銀四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序。
          ②具體確定一種X后,寫(xiě)出X與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),甲乙兩同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣。
          ⑴甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,理由是     。
          ⑵乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示:
          ①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是    (填 “放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點(diǎn)表示的含義是   

          ②從A到B過(guò)程中,燒杯中溶液pH逐漸   。到達(dá)C時(shí)溶液中溶質(zhì)有    。
          ⑶丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)    。
          ⑷丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列物質(zhì)來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺(jué)得可行的是    
          A.BaCl2B.pH試紙C.紫色石蕊溶液液D.無(wú)色酚酞溶液

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          蘄春實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組選擇如下相應(yīng)的裝置對(duì)某有機(jī)物燃燒產(chǎn)物進(jìn)行探究,并對(duì)該有機(jī)物成分進(jìn)行測(cè)定:
                   A            B          C               D                E
          [提出假設(shè)]  根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可得出該有機(jī)物燃燒產(chǎn)物可能為①CO2、H2O;②H2O、CO;③CO2、H2O、CO。
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
          (1)余成林同學(xué)選擇D、E分別驗(yàn)證假設(shè)①,如觀察到E中                    現(xiàn)象,則證明有H2O,如觀察到D中                 現(xiàn)象,則證明有CO2;
          (2)翁京京同學(xué)選擇裝置A、C、D、E按照E D C A 的連接順序一次性來(lái)驗(yàn)證假設(shè)②,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)E中無(wú)水CuSO4變藍(lán),D中澄清石灰水變渾濁,A中黑色CuO變成光亮紅色,則假設(shè)②是否成立     ,得出這個(gè)結(jié)論的理由是:                  。
          (3)汪俊同學(xué)同樣按照E D C A D的連接順序來(lái)驗(yàn)證假設(shè)③,如該假設(shè)成立,則丙同學(xué)應(yīng)應(yīng)觀察到____________________________________________現(xiàn)象,那么該實(shí)驗(yàn)裝置還有何不足:           _______________ 。
          (4)現(xiàn)假設(shè)該有機(jī)物燃燒產(chǎn)物為CO2、H2O,有甲、乙兩組同學(xué)選擇B、C裝置分別兩種方法測(cè)定它的組成,得出兩組數(shù)據(jù)(連接順序與數(shù)據(jù)如下表)
           
          有機(jī)物
          的質(zhì)量
          裝置的連接順序
          裝置的質(zhì)量
          實(shí)驗(yàn)前              實(shí)驗(yàn)后
          甲組
          1.6克
          C接B
          B  200克            B 202.3克
          C  200克            C 201.7克
          乙組
          1.6克
          B接C
          B  200克            B 201.8克
          C  200克            C 202.2克
          你認(rèn)為甲、乙兩小組的兩種方法哪種正確?    ,理由是:    _____     。請(qǐng)你選擇、計(jì)算得出有機(jī)物各元素的質(zhì)量比:        。

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