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        1. 下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是( 。
          序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
          A鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料加熱,觀察外形變化
          B實(shí)驗(yàn)室制取CO2塊狀大理石和稀硫酸
          C除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅加入過(guò)量的鋅,過(guò)濾
          D區(qū)分硬水和軟水觀察液體是否渾濁
          A、AB、BC、CD、D
          考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,硬水與軟水,鹽的化學(xué)性質(zhì),塑料及其應(yīng)用
          專題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
          分析:A、熱塑性塑料加熱后可重塑,熱固性塑料加熱后不可重塑,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
          B、根據(jù)大理石的主要成分碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣,進(jìn)行分析判斷.
          C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
          D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,與是否渾濁無(wú)關(guān).
          解答:解:A、熱塑性塑料加熱后可重塑,熱固性塑料加熱后不可重塑,可采用加熱、觀察外形變化的方法鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案合理.
          B、大理石的主要成分碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣,會(huì)覆蓋在大理石表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)行,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理.
          C、氯化亞鐵、氯化銅溶液均能與鋅反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理.
          D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,與是否渾濁無(wú)關(guān),觀察是否渾濁無(wú)法進(jìn)行判斷,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理.
          故選:A.
          點(diǎn)評(píng):本題難度不大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列各種物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
          A、氫氣作燃料B、氫氧化鈉作干燥劑C、氧氣用于氣焊D、鐵粉用作食品保鮮吸氧劑

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          “節(jié)能減排,我有責(zé)任”.下列實(shí)驗(yàn)操作不符合節(jié)約原則的是( 。
          A、甲學(xué)生用白色點(diǎn)滴板替代試管,進(jìn)行酸、堿溶液與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)B、乙學(xué)生配制50g 5%的氯化鈉溶液,把配好的溶液裝入試劑瓶中C、丙學(xué)生用高錳酸鉀制氧氣時(shí),先點(diǎn)燃酒精燈,再去組裝儀器D、丁學(xué)生做完金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后,把多余的金屬回收

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列實(shí)驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的兩種方案均正確的是( 。
          選項(xiàng)目的方案一方案二
          A除去木炭粉中的氧化銅加足量稀鹽酸,過(guò)濾在空氣中充分燃燒
          B分離NaCl和CaCO3的混合物溶解,過(guò)濾,蒸發(fā)濾液加足量稀鹽酸,蒸發(fā)
          C檢驗(yàn)稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液分別測(cè)溶液的pH取樣,加FeCl3溶液
          D鑒別化肥NH4Cl和NH4NO3取樣,加水溶解,觀察取樣,加熟石灰研磨
          A、AB、BC、CD、D

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列實(shí)驗(yàn)操怍能達(dá)到目的是( 。
          選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
          A檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠駷閴A溶液溶液的pH
          B鑒別食鹽水和氯化鈣溶液分別取兩種溶液少量.通入CO2氣體
          C除去硫酸銅溶液中過(guò)量的硫酸加入適量的NaOH溶液
          D除去氫氣中的HCl和H20蒸氣通過(guò)盛裝生石灰顆粒的U形管
          A、AB、BC、CD、D

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是( 。
          A、借助托盤天平和其他手段測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.25%B、用pH試紙測(cè)定某未知溶液的pH為5.5C、20℃時(shí),配制2%的氫氧化鈣溶液D、將100g 10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉50g水,使得稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成20%

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?br />
          選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案
          A. 證明某氣體是一氧化碳 將該氣體通入灼熱的氧化銅粉末,黑色粉末變紅
          B. 證明酸和堿恰好中和 向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸,溶液最終呈無(wú)色
          C. 證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸 將白磷放入80℃熱水中,不燃燒,通入氧氣后白磷燃燒
          D. 證明金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镕e>Cu>Ag 將兩根光亮鐵絲分別伸入硝酸銀和硫酸銅的溶液中,硝酸銀溶液中的鐵絲表面有銀白色固體附著,另一鐵絲表面有紅色固體附著
          A、AB、BC、CD、D

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)對(duì)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案,兩種方案均合理的是( 。
          選項(xiàng) A B C D
          實(shí)驗(yàn)
          目的
          除去NaCl中的NaOH 鑒別鹽酸、氫氧化鈣、氯化鈉三種溶液 檢驗(yàn)CO中是否有少量CO2 分離銅粉和碳粉
          方案1 滴加適量稀硫酸 滴加紫色石蕊溶液 點(diǎn)燃 滴加稀硫酸
          方案2 滴加適量稀鹽酸 滴加碳酸鈉溶液 通入紫色石蕊溶液 氧氣中加熱
          A、AB、BC、CD、D

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列“課外實(shí)驗(yàn)”對(duì)應(yīng)的結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
          A、
          說(shuō)明蠟燭中含有炭黑
          B、
          說(shuō)明有些花的色素可做酸堿指示劑
          C、
          說(shuō)明小蘇打和檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳
          D、
          說(shuō)明雞蛋殼里可能含有碳酸鈣

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