【題目】已知A~F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),A~E五種物質(zhì)都能與F發(fā)生反應(yīng),A~E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且圖中所涉及的反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)),A常用于建筑行業(yè)及補(bǔ)鈣,E可用于造紙、印染、紡織、洗滌等行業(yè),F由兩種元素組成。請回答下列問題:
(1)F的化學(xué)式為_________________。
(2)C物質(zhì)的一種用途是_________________。
(3)D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
【答案】HCl 改良酸性土壤(合理即可) 
【解析】
A可用作建筑材料及作補(bǔ)鈣劑，則A是碳酸鈣，E可用于造紙、印染、紡織、洗滌等行業(yè)，則E是碳酸鈉，依據(jù)流程圖信息，碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣，可知B可以是氧化鈣，C是氫氧化鈣，D可以是氫氧化鈉，A～E五種物質(zhì)都能與F發(fā)生反應(yīng)，F由兩種元素組成，則F可以是稀鹽酸，帶入框圖推斷合理。
（1）F是稀鹽酸，化學(xué)式為HCl；故填：HCl；
（2）C是氫氧化鈣，可用于改良酸性土壤。故填：改良酸性土壤(合理即可)；
（3）D→E反應(yīng)是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。故填：。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】取久置氫氧化鈉固體進(jìn)行如下實驗，可以探究出其變質(zhì)程度，下列說法正確的是
A.甲溶液可能是氫氧化鈣溶液
B.物質(zhì)I可能是二氧化碳
C.溶液II的溶質(zhì)可能含甲物質(zhì)
D.滴加酚酞后，溶液III可能不變色
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列對化學(xué)基本觀念的歸納和分析不正確的是（ ）
A.變化觀 | B.守恒觀 |
①燃燒是化學(xué)變化，爆炸不一定是化學(xué)變化 ②有些化學(xué)變化沒有明顯的外在現(xiàn)象 | ①質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)中原子和分子的種類、質(zhì)量不變 ②某物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水，該物質(zhì)一定含有碳、氫、氧元素 |
C.粒子觀 | D.分類觀 |
①金剛石、石墨是由原子構(gòu)成的，C60 是由分子構(gòu)成的 ②陰離子的質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù) | ①冰水混合物和干冰都屬于純凈物 ②反應(yīng) |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)b溶液在點P時處于__________ (填“ 飽和”或“不飽和”)狀態(tài)。
(2)t2°C時，將一定量a物質(zhì)完全溶解到水中，所得溶液恰好飽和。欲進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可進(jìn)行的操作是____________________。
(3) t2 °C時,將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1°C，下列說法正確的是____________(填序號)。
A 析出固體的質(zhì)量a>b,c無固體析出
B 溶劑的質(zhì)量:a<b<c
C a、b是飽和溶液,c是不飽和溶液
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.
高溫煅燒碳酸鈣固體
B.
向水中不斷滴加NaOH溶液
C.
分別向等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸中加入足量的鐵和鋅
D.
兩份完全相同的過氧化氫溶液分別在有無MnO2的情況下產(chǎn)生O2
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 證明CO2可與H2O反應(yīng)生成H2CO3 | 除去O2中混有的CO2 | 證明某混合溶液中含有碳酸鹽 | 驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序 |
實驗方案 |
|
|
|
|
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們在完成“鐵粉與水蒸汽反應(yīng)”的拓展實驗時總是效果不好，于是大家想對這個實驗的影響因素作進(jìn)一步研究，開展了以下研究活動。
（查閱資料）實驗中可以用Ca(OH)2固體加熱來提供穩(wěn)定的水蒸汽，反應(yīng)原理如下：
（1）Ca(OH)2 
H2O↑＋ CaO
（2）3Fe＋4H2O（水蒸汽）
Fe3O4+ 4H2↑
（猜想假設(shè)）此實驗的影響因素有Ca(OH)2的質(zhì)量、鐵粉的質(zhì)量和反應(yīng)物的放置方式
（進(jìn)行實驗）同學(xué)們組裝了如圖所示的實驗裝置（酒精燈外焰約600℃）。
用洗滌靈配制發(fā)泡劑，將玻璃導(dǎo)管伸入發(fā)泡劑中觀察氫氣的產(chǎn)生；選定 “氫氣泡爆鳴時間”為實驗效果指標(biāo)。“氫氣泡爆鳴時間”指的是從開始加熱到第一個氫氣泡燃著并發(fā)出爆鳴聲的時間。
為了排除偶然因素的干擾，共進(jìn)行了４次平行實驗。“氫氣泡爆鳴時間”的數(shù)據(jù)是平行實驗數(shù)據(jù)的平均值。實驗數(shù)據(jù)整理在下表
因素 序號 | 反應(yīng)物放置方式 | 鐵粉的質(zhì)量/g | Ca(OH)2的質(zhì)量/g | 實驗指標(biāo) |
氫氣泡爆鳴時間/s | ||||
1 | 鐵粉在上層 | 0.5 | 1.5 | 151 |
2 | 鐵粉在下層 | 0.5 | 0.5 | 88 |
3 | 混合 | 0.5 | 1.0 | 77 |
4 | 鐵粉在上層 | 1.0 | 1.0 | 119 |
5 | 鐵粉在下層 | 1.0 | 1.5 | 44 |
6 | 混合 | 1.0 | ? | 58 |
7 | 鐵粉在上層 | 1.5 | 0.5 | 66 |
8 | 鐵粉在下層 | 1.5 | 1.0 | 54 |
9 | 混合 | 1.5 | 1.5 | 60 |
（解釋與結(jié)論）
（1）實驗中用“點燃觀察氣泡燃著并發(fā)出爆鳴聲證明氫氣產(chǎn)生”是利用了氫氣的_____（填寫物質(zhì)的性質(zhì)）
（2）實驗6中Ca(OH)2的質(zhì)量應(yīng)為____g。
（3）通過對以上實驗數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了最佳實驗條件，并采用最佳實驗條件又做了驗證性實驗如下表 ,將下表補(bǔ)全。
反應(yīng)物放置方式 | 鐵粉的質(zhì)量/g | Ca(OH)2的質(zhì)量/g | 氫氣泡爆鳴時間/s |
________ | _________ | 0.5 | 35 |
（4）將表1中部分?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為曲線圖，如圖,比較“鐵粉的質(zhì)量”，“Ca(OH)2的質(zhì)量”兩個因素對實驗效果影響較大的因素是________________。
（5）通過觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)“鐵放置在下面”比“鐵粉放置在上面”、“和氫氧化鈣混合”實驗效果都好，從反應(yīng)的條件角度試分析其原因_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。
（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水測得體積約占集氣瓶容積的__________________。
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是_________。
（3）丙同學(xué)：為完成乙同學(xué)的實驗，丙同學(xué)向乙同學(xué)實驗的集氣瓶中加入少量的某溶液，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果，丙同學(xué)所加試劑是________溶液。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（3分）如圖所示的是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來水．
（1）酒精（C2H5OH）燃燒的化學(xué)方程式： ．
（2）實驗中消耗的40g酒精完全燃燒放出的熱量為 J．（酒精熱值為3.0×107J/kg）
（3）實驗結(jié)束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，震蕩．觀察到的現(xiàn)象是：
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
