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        1. 【題目】(8分)A—J都是初中化學(xué)常用的物質(zhì)。其中B、E、H、J是單質(zhì),其余均為化合物,氣體C可用于滅火。它們相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

          請回答下列問題:

          (1)寫出物質(zhì)D、J的化學(xué)式:D ,J 。

          (2)“氣體C→B”的轉(zhuǎn)化過程,在自然界中稱為 作用。

          (3)反應(yīng)①的反應(yīng)條件 ,其基本反應(yīng)類型 。

          (4)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式: 。

          (5)若要實現(xiàn)“H+I→紅色固體J”的轉(zhuǎn)化,物質(zhì)I必須滿足的條件是

          【答案】(1)CaCO3 Cu (2)光合 (3)點燃 化合反應(yīng) (4)C + CO2 高溫 2CO (5)可溶性銅鹽

          【解析】

          試題分析:框圖式的推斷題,抓住一些特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應(yīng)條件等級題目的“題眼”, 該題的題眼氣體C可用于滅火,可判斷為二氧化碳,通入澄清石灰水,得到白色沉淀D,為碳酸鈣,E是單質(zhì),且在高溫下能與二氧化碳反應(yīng),故可判斷E為碳,F(xiàn)自然為一氧化碳,J是單質(zhì),且為紅色固體,可判斷為銅,H是單質(zhì),能與化合物I反應(yīng)得到銅,可判斷H因為較活潑的金屬單質(zhì),結(jié)合F一氧化碳和G在高溫條件下反應(yīng)生成H是單質(zhì),故可判斷H應(yīng)為單質(zhì)鐵,單質(zhì)B自然為氧氣

          (1)物質(zhì)D為碳酸鈣,化學(xué)式:CaCO3,物質(zhì)J為單質(zhì)銅,化學(xué)式為:Cu

          (2)“氣體C→B”的轉(zhuǎn)化過程,即二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的過程,在自然界中稱為光合作用

          (3)反應(yīng)①是鐵和氧氣反應(yīng),反應(yīng)條件點燃;基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)

          (4)反應(yīng)②是碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng),化學(xué)方程式C + CO2 高溫 2CO

          (5)若要實現(xiàn)“H+I→紅色固體J”的轉(zhuǎn)化,即鐵置換出銅,物質(zhì)I必須滿足的條件是:可溶性銅鹽

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(9分)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題:

          (1)活性炭常用于凈水,其作用是 、過濾水中的雜質(zhì)。下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是 (填序號)。

          A.吸附 B.沉淀 C.過濾 D.蒸餾

          (2)用蒸餾水潤濕的pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,測量結(jié)果會 (填“偏大”、“不變”、“偏小”)。

          (3)“節(jié)約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施 。

          (4圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:

          ①t2時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是 。

          ②將t2時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時,析出溶質(zhì)最多的是 ,無溶質(zhì)析出的是

          20℃時,將30g A物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是 g。

          若將t1三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t20C時,則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】測土配方施肥是指在充分掌握土地肥力情況的條件下,對土地施肥提出合理建議的一種科學(xué)施肥方法.為了保證作物科學(xué)豐產(chǎn),湖南澧縣農(nóng)業(yè)局于2015年11月初開始進行秋冬季測土配方施肥取土工作.例如技術(shù)員通過實驗測得某塊地的土壤酸性過強,不利于小麥生長,則為了改善土壤pH,你認(rèn)為技術(shù)員會推薦農(nóng)民使用(

          A.生石灰 B.碳酸氫鈉 C.熟石灰 D.氫氧化鈉

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時,不慎誤把維C泡騰片(保健品。主要成分如圖所示)當(dāng)做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學(xué)的探究性趣。

          【提出問題】該氣體成分是什么?

          【猜想與假設(shè)】小青說:該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種。小麗說:不可能含有N2,因為

          小亮說:不可能含有H2 和CO,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO 最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為:該氣體可能含有CO2 、O2中的一種或兩種。

          編號

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          將氣體通入澄清的石灰水

          澄清石灰水變渾濁

          將帶火星的木條伸入到該氣體中

          帶火星的木條沒有復(fù)燃

          【進行實驗】

          編號

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          將氣體通入澄清的石灰水

          澄清石灰水變渾濁

          將帶火星的木條伸入到該氣體中

          帶火星的木條沒有復(fù)燃

          【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有 ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 (2)由實驗② (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化。根據(jù)以上實驗事實,判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為

          A.X、Y、Z B、Z、Y、X C.Y、X、Z D.X、Z、Y

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列各組離子在水中一定能大量共存,并形成無色透明溶液的是(

          A.Ba2+、OH、SO42﹣ B.H+、Cu2+、HCO3

          C.Ca2+、H+、NO3 D.K+、NH4+、OH

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列食物中富含糖類營養(yǎng)素的是(

          A.雞蛋 B.饅頭 C.黃瓜 D.菜籽油

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在pH=2的溶液中,下列離子能大量共存,且溶液為無色的是(

          A.K+、OH、NO3 B.NH4+、Cu2+、Cl

          C.Ca2+、CO32﹣、Cl D.K+、Na+、SO42﹣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】今年5月我市九年級學(xué)生進行了化學(xué)實驗操作考試,考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實驗,如圖所示,請回答:

          (1)A圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的 部分迅速加熱;從燃燒條件的角度分析,加熱的目的是

          (2)B圖中,燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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