一根繩用去了全長的
，還剩
米，則用去的和剩下的一樣長．
．（判斷對錯）
考點：分?jǐn)?shù)大小的比較
專題：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析：把整個繩子的長看作單位“1”，用去了全長的
，求出還剩全長的幾分之幾，再和用去的
比較即可．
解答：
解：還剩全長的：1-
=
；
＞．
所以用去的繩子大于剩下的繩子長．
故答案為：×．
點評：此題重在區(qū)分分?jǐn)?shù)在具體的題目中的區(qū)別：有些表示是某些量的幾分之幾，有些就表示具體的數(shù)，做到正確區(qū)分，選擇合適的解題方法．在具體的題目中，帶單位是一個具體的數(shù)，不帶單位是把某一個數(shù)量看單位“1”，是它的幾分之幾．
練習(xí)冊系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
把一個圓柱的側(cè)面展開得到一個正方形，如果此圓柱的底面分成若干等份，然后把圓柱切開，拼成一個近似的長方體，這個長方體的底面長是3.14分米，圓柱的高是多少分米？（3.14×2=6.28分米）
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
分別按3：1和1：2的比畫出長方形放大和縮小后的圖形．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
條形統(tǒng)計圖通過
來看統(tǒng)計量的變化；折線統(tǒng)計圖通過
來表示統(tǒng)計量變化的情況．
A．折線的長短 B．直條的粗細 C．直條的長度 D．折線的升降．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
一列火車下午2：20分出發(fā)，第二天早上6：10分到達終點站，這列火車一共行駛了
時
分．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
比較大小．
27×13+27×27
（13+27）×27．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（
×
）
乘法分配律：25×8+125×8=8×（
+
）
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
4分米=
米
36厘米=
米
4元5角=
元
53克=
千克．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
來源：
題型：
求無蓋長方體紙箱所需材料的多少就是求長方體的5個面的面積．
．（判斷對錯）
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