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數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)(精確到l厘米)交給甲、乙兩同學(xué)，要求他們各自獨(dú)立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖．甲繪制的如圖①所示，乙繪制的如圖②所示，經(jīng)確認(rèn)，甲繪制的圖是正確的，乙在整理數(shù)據(jù)與繪圖過程中均有個(gè)別錯(cuò)誤．

請回答下列問題：

(1)該班學(xué)生有多少人？

(2)甲同學(xué)身高為165厘米，他說：“我們班上比我高的人不超過1/4”．他的說法正確嗎？說明理由．

(3)寫出乙同學(xué)在整理或繪圖過程中的錯(cuò)誤(寫出一個(gè)即可)．

(4)設(shè)該班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a，試寫出a的值

某數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)(精確到厘米)交給甲、乙兩同學(xué)，要求他們各自獨(dú)立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖，甲繪制的圖如圖(1)所示，乙繪制的圖如圖(2)所示．經(jīng)檢查確認(rèn)，甲繪制的直方圖是正確的，乙在整理數(shù)據(jù)與繪圖過程中均有個(gè)別錯(cuò)誤．

(1)則該班學(xué)生有多少人？

(2)某同學(xué)身高為165厘米，他說：“我們班上比我高的人不超過．”他的說法正確嗎？

(3)請指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個(gè)錯(cuò)誤；

(4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a，試寫出a的值．