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        1. 某數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)(精確到厘米)交給甲、乙兩同學(xué),要求他們各自獨(dú)立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖,甲繪制的圖如圖(1)所示,乙繪制的圖如圖(2)所示.經(jīng)檢查確認(rèn),甲繪制的直方圖是正確的,乙在整理數(shù)據(jù)與繪圖過程中均有個(gè)別錯(cuò)誤.

          (1)則該班學(xué)生有多少人?

          (2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過.”他的說法正確嗎?

          (3)請(qǐng)指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個(gè)錯(cuò)誤;

          (4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a,試寫出a的值.

          答案:
          解析:

            解:(1)該班學(xué)生有60人.

            (2)他的說法正確.

            (3)如在整理數(shù)據(jù)時(shí),漏了一個(gè)數(shù)據(jù),這個(gè)數(shù)據(jù)落在169.5~173.5范圍內(nèi)(或總?cè)藬?shù)少1人);或所繪制的圖中,153.7~157.5和161.5~165.5這兩個(gè)小組所對(duì)應(yīng)的矩形高度不正確.

            (4)a=160或a=161或160.5.


          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (1)問該班學(xué)生有多少人?
          (2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過
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          ”,他的說法正確嗎?
          (3)請(qǐng)指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個(gè)錯(cuò)誤;
          (4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a,試寫出a的值.

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          (1)問該班學(xué)生有多少人?
          (2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過”,他的說法正確嗎?
          (3)請(qǐng)指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個(gè)錯(cuò)誤;
          (4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a,試寫出a的值.

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          (2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過”,他的說法正確嗎?
          (3)請(qǐng)指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個(gè)錯(cuò)誤;
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          (1)問該班學(xué)生有多少人?
          (2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過”,他的說法正確嗎?
          (3)請(qǐng)指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個(gè)錯(cuò)誤;
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          (1)問該班學(xué)生有多少人?
          (2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過”,他的說法正確嗎?
          (3)請(qǐng)指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個(gè)錯(cuò)誤;
          (4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a,試寫出a的值.

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