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				28．小敏同學(xué)在探究材料隔聲性能好壞時.選用了一只輕薄的紙盒.一只厚重的木盒.兩只不同的但均有振鈴的鬧鐘.她實驗的步驟如下:  A．將一只鬧鐘放在桌子上.使其振鈴發(fā)聲.聽一聽聲音的大小,  B．緊接著罩上紙盒．再聽一聽聲音的大小,  C．將另一只鬧鐘放在桌子上.使其振鈴發(fā)聲.聽一聽聲音的大小,  D．緊接著罩上木盒.再聽一聽聲音的大小.  她發(fā)現(xiàn).兩次罩上盒子后聽到的聲音大小幾乎相等.于是她得出紙盒和木盒隔聲性能是一樣的結(jié)論.她在探究過程中有哪些不合理之處?			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          小敏同學(xué)在探究材料隔聲性能好壞時，選用了一只輕薄的紙盒、一只厚重的木盒、兩只不同的但均有振鈴的鬧鐘．她實驗的步驟如下：
          A．將一只鬧鐘放在桌子上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大��；
          B．緊接著罩上紙盒，再聽一聽聲音的大��；
          C．將另一只鬧鐘放在桌子上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大�。�
          D．緊接著罩上木盒，再聽一聽聲音的大小．
          她發(fā)現(xiàn)，兩次罩上盒子后聽到的聲音大小幾乎相等，于是她得出紙盒和木盒隔聲性能是一樣的結(jié)論．她在探究過程中有哪些不合理之處？（寫出兩點）
          

			
          
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          小敏同學(xué)在探究材料隔聲性能好壞時，選用了一只輕薄的紙盒、一只厚重的木盒、兩只不同的但均有振鈴的鬧鐘。她實驗的步驟如下： 
          A. 將一只鬧鐘放在桌子上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大�。� 
          B. 緊接著罩上紙盒，再聽一聽聲音的大�。� 
          C. 將另一只鬧鐘放在桌子上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大��； 
          D. 緊接著罩上木盒，再聽一聽聲音的大小。 
          她發(fā)現(xiàn)，兩次罩上盒子后聽到的聲音大小幾乎相等，于是她得出紙盒和木盒隔聲性能是一樣的結(jié)論。她在探究過程中有哪些不合理之處？（寫出兩點） 
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          小敏同學(xué)在探究材料隔聲性能好壞時，選用了一只輕薄的紙盒、一只厚重的木盒、兩只不同的但均有振鈴的鬧鐘．她實驗的步驟如下：
          A．將一只鬧鐘放在桌子上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大��；
          B．緊接著罩上紙盒，再聽一聽聲音的大��；
          C．將另一只鬧鐘放在桌子上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大�。�
          D．緊接著罩上木盒，再聽一聽聲音的大小．
          她發(fā)現(xiàn)，兩次罩上盒子后聽到的聲音大小幾乎相等，于是她得出紙盒和木盒隔聲性能是一樣的結(jié)論．她在探究過程中有哪些不合理之處？（寫出兩點）
          

			
          
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