下圖所示是某實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置。

（1）首先將杠桿放在水平位置，若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向              調節(jié)。

（2）一實驗小組得到的5組數(shù)據(jù)如下表所示：

這5組數(shù)據(jù)中，實驗序號為       的一組肯定有錯誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的值應是      cm。

（3）通過此探究實驗應該得出的結論是：                                     。

某實驗小組做“研究杠桿平衡條件”的實驗：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實驗前，在沒有掛鉤碼時，小明同學發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置，此時杠桿處于______（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，則應將左端的平衡螺母向______調（選填“右”或“左”），使杠桿在______位置平衡；杠桿平衡后，若在a點掛2個50g鉤碼，那么在b點應該掛______個50g鉤碼才能使杠桿恢復平衡．
（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：

實驗序號	動力F1（牛）	動力臂L1（厘米）	阻力F2（牛）	阻力臂L2（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

明小組用如圖2所示進行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖3所示，則動力F₁=______N
②分析三次實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是______．
（3）在探究中．有一組同學猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗獲得了下列數(shù)據(jù)：

動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他們認為自己的猜想得到了驗證．你認為他們的實驗探究過程存在什么問題？______、______（列出兩點）
（4）通過探究，大家得出了杠桿平衡條件．生活中的鑷子應用了該實驗中的第______次實驗原理．

某實驗小組在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個，請你解答下列問題：
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿在如圖1所示的位置靜止，為了能在杠桿上直接測力臂，應把杠桿兩端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，處于______位置靜止，從而達到平衡狀態(tài)；
（2）杠桿調節(jié)平衡后，他們在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛______個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，于是便得出了杠桿的平衡條件為______，進行評估時，他們認為他這樣得出的結論是不合理的，原因是______；
（3）實驗結束后，他們提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖2所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在杠桿左端的不同位置豎直向上拉，且使杠桿處在如圖所示的位置靜止，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是______．