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        1. 某實(shí)驗(yàn)小組做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):(不考慮杠桿自重和摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前,在沒有掛鉤碼時,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置,此時杠桿處于______(填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),則應(yīng)將左端的平衡螺母向______調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在______位置平衡;杠桿平衡后,若在a點(diǎn)掛2個50g鉤碼,那么在b點(diǎn)應(yīng)該掛______個50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
          (2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:
          實(shí)驗(yàn)序號動力F1(牛)動力臂L1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂L2(厘米)
          12424
          24638
          3846
          明小組用如圖2所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn),彈簧測力計(jì)的所示如圖3所示,則動力F1=______N
          ②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大,檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,原因可能是______.
          (3)在探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):
          動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
          4554
          于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證.你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過程存在什么問題?______、______(列出兩點(diǎn))
          (4)通過探究,大家得出了杠桿平衡條件.生活中的鑷子應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第______次實(shí)驗(yàn)原理.

          解:(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時,如圖1所示,杠桿沒有處于平衡狀態(tài),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向右端移動,使杠桿在水平位置平衡;
          設(shè)一個鉤碼重為G,杠桿上一個格為L,根據(jù)杠桿平衡條件:2G×3L=F2×2L,所以F2=3G,即b點(diǎn)應(yīng)該掛3個鉤碼;
          (2)①圖中彈簧測力計(jì)的分度值是0.2N,指針指在3N下面第3個小格上,因此彈簧測力計(jì)讀數(shù)為3N+0.2N×3=3.6N;
          ②第3次實(shí)驗(yàn)中,拉力的方向向右傾斜,導(dǎo)致阻力臂偏小,根據(jù)杠桿平衡條件,動力、動力臂不變時,阻力臂變小,阻力就會變大,因此彈簧測力計(jì)的示數(shù)變大;
          (3)他們只測出了一組數(shù)據(jù)并且還將兩個單位不同的物理進(jìn)行相加,這是錯誤的;
          (4)釣魚竿是費(fèi)力杠桿,動力臂小與阻力臂,目的是省距離,應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)中的第2次實(shí)驗(yàn)原理.
          故答案為:(1)不平衡;右;水平;3;(2)3.6;彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉;(3)實(shí)驗(yàn)只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論;將單位不同的兩個物理量相加;(4)2.
          分析:(1)實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;根據(jù)杠桿平衡條件求出b點(diǎn)掛鉤媽的個數(shù);
          (2)①彈簧測力計(jì)讀數(shù)時要看清分度值,根據(jù)指針的位置讀數(shù);
          ②由圖可見,第3次實(shí)驗(yàn)中拉力的方向沒有豎直向下,導(dǎo)致力臂不能從杠桿上正確讀出.
          (3)杠桿平衡條件是規(guī)律性結(jié)論,必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才行,只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),偶然性太大,不能反映普遍規(guī)律;單位不同的兩個量是不能相加的;
          (4)杠桿按動力臂和阻力臂大小的關(guān)系分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿.
          點(diǎn)評:(1)探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,此時力與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來;
          (2)本實(shí)驗(yàn)探究題,難點(diǎn)是分析學(xué)生出錯的原因,本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論是普遍規(guī)律,必須經(jīng)過多次測量才能得出.
          (3)杠桿可分為三類:
          ①省力杠桿:動力臂大于阻力臂,省力費(fèi)距離,如起子、剪鐵皮的剪刀等;
          ②費(fèi)力杠桿:動力臂小于阻力臂,費(fèi)力省距離,如鑷子、釣魚竿、理發(fā)用的剪子;
          ③等臂杠桿:動力臂等于阻力臂,既不省力也不省距離,如天平.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

          A、把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
          B、照圖所示那樣把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡;
          C、記下兩邊鉤碼重力,并用尺量出它們的力臂,分別填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格內(nèi);
          D、改變力和力臂的數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn).
          E、求出各次實(shí)驗(yàn)中動力乘動力臂和阻力乘阻力臂的數(shù)值.
          試回答下列問題:
          (1)該學(xué)生在
          B
          B
          步驟前漏掉了一個重要步驟?這一步要做什么?答:
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡

          (2)如果實(shí)驗(yàn)正確無誤,本實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是什么?答:
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2

          (3)做實(shí)驗(yàn)時,圖中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達(dá)到平衡.當(dāng)杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時,彈簧秤的示數(shù)將
          不變
          不變
          .(填“變大”、“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          某實(shí)驗(yàn)小組做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):(不考慮杠桿自重和摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前,在沒有掛鉤碼時,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置,此時杠桿處于
          不平衡
          不平衡
          (填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),則應(yīng)將左端的平衡螺母向
          調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡;杠桿平衡后,若在a點(diǎn)掛2個50g鉤碼,那么在b點(diǎn)應(yīng)該掛
          3
          3
          個50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
          (2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:
          實(shí)驗(yàn)序號 動力F1(牛) 動力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
          1 2 4 2 4
          2 4 6 3 8
          3 8 4 6
          明小組用如圖2所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn),彈簧測力計(jì)的所示如圖3所示,則動力F1=
          3.6
          3.6
          N
          ②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大,檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,原因可能是
          彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉
          彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉

          (3)在探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):
          動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          4 5 5 4
          于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證.你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過程存在什么問題?
          實(shí)驗(yàn)只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論
          實(shí)驗(yàn)只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論
          、
          將單位不同的兩個物理量相加
          將單位不同的兩個物理量相加
          (列出兩點(diǎn))
          (4)通過探究,大家得出了杠桿平衡條件.生活中的鑷子應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
          2
          2
          次實(shí)驗(yàn)原理.

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          科目:初中物理 來源:0110 模擬題 題型:探究題

          下表是某實(shí)驗(yàn)小組做“研究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的記錄:
          (1)分析比較序號1和2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:_________________________________ 。
          (2)分析比較序號________ 和________ 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
          (3)上述研究物理問題的方法叫__________________ 。

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗市綏濱三中九年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

          某實(shí)驗(yàn)小組做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):(不考慮杠桿自重和摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前,在沒有掛鉤碼時,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置,此時杠桿處于______(填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),則應(yīng)將左端的平衡螺母向______調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在______位置平衡;杠桿平衡后,若在a點(diǎn)掛2個50g鉤碼,那么在b點(diǎn)應(yīng)該掛______個50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
          (2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:
          實(shí)驗(yàn)序號動力F1(牛)動力臂L1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂L2(厘米)
          12424
          24638
          3846
          明小組用如圖2所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn),彈簧測力計(jì)的所示如圖3所示,則動力F1=______N
          ②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大,檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,原因可能是______.
          (3)在探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):
          動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
          4554
          于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證.你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過程存在什么問題?______、______(列出兩點(diǎn))
          (4)通過探究,大家得出了杠桿平衡條件.生活中的鑷子應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第______次實(shí)驗(yàn)原理.

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