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				從甲乙兩個總體中各抽取了一個樣本:        甲      900      920      900      850      910      920          乙      890      960      950      850      860      890       根據(jù)上述樣本估計.哪個總體的波動較小?			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          從甲、乙兩個總體中各抽取了一個樣本：
          甲：900,920,900，850,910,920；
          乙：890,960,950,850,860,890.
          總體波動較小的是________________________.
          

			
          
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          某中學將名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”，每班人，吳老師采用、兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班進行教學實驗.為了解教學效果，期末考試后，分別從兩個班級中各隨機抽取名學生的成績進行統(tǒng)計，作出的莖葉圖如下：

          記成績不低于分者為“成績優(yōu)秀”.
          （1）在乙班樣本的個個體中，從不低于分的成績中隨機抽取個，記隨機變量為抽到“成績優(yōu)秀”的個數(shù)，求的分布列及數(shù)學期望；
          （2）由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表，并判斷有多大把握認為“成績優(yōu)秀”與教學方式有關？
           
                     		甲班（方式）
                     		乙班（方式）
                     		總計
           
          成績優(yōu)秀
                     		 
                     		 
                     		 
           
          成績不優(yōu)秀
                     		 
                     		 
                     		 
           
          總計
                     		 
                     		 
                     		 
           
          

			
          
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          某中學將名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”，每班人，吳老師采用、兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班進行教學實驗.為了解教學效果，期末考試后，分別從兩個班級中各隨機抽取名學生的成績進行統(tǒng)計，作出的莖葉圖如下：

          記成績不低于分者為“成績優(yōu)秀”.
          （1）在乙班樣本的個個體中，從不低于分的成績中隨機抽取個，記隨機變量為抽到“成績優(yōu)秀”的個數(shù)，求的分布列及數(shù)學期望；
          （2）由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表，并判斷有多大把握認為“成績優(yōu)秀”與教學方式有關？
           
          		甲班（方式）
          		乙班（方式）
          		總計
          成績優(yōu)秀
          		 
          		 
          		 
          成績不優(yōu)秀
          		 
          		 
          		 
          總計
          		 
          		 
          		 
          

			
          
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          某中學將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”，每班50人．陳老師采用A、B兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗．為了了解教學效果，期末考試后，陳老師分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統(tǒng)計，作出莖葉圖如下．記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”．
          甲
          		 
          		乙
          6
          		9
          		3 6 7 9 9
          9 5 1 0
          		8
          		0 1 5 6
          9 9 4 4 2
          		7
          		3 4 5 8 8 8
          8 8 5 1 1 0
          		6
          		0 7 7
          4 3 3 2
          		5
          		2 5
           
          (1)在乙班樣本中的20個個體中，從不低于86分的成績中隨機抽取2個，求抽出的兩個均“成績優(yōu)秀”的概率；
          (2)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表，并判斷是否有90%的把握認為：“成績優(yōu)秀”與教學方式有關.
           
          		甲班(A方式)
          		乙班(B方式)
          		總計
          成績優(yōu)秀
          		 
          		 
          		 
          成績不優(yōu)秀
          		 
          		 
          		 
          總計
          		 
          		 
          		 
           
          附：,其中n＝a＋b＋c＋d.)
           P(K2≥k)
          		0.25
          		0.15
          		0.10
          		0.05
          		0.025
          		0.01
          		0.005
          		0.001
             k
          		1.323
          		2.072
          		2.706
          		3.841
          		5.024
          		6.635
          		7.879
          		10.828
           
          

			
          
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某中學將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”，每班50人，陳老師采用A，B兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗，為了解教學效果，期末考試后，陳老師分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統(tǒng)計，作出莖葉圖如下，記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”。
          

          


          

          
（1）從乙班樣本的20個個體中，從不低于86分的成績中隨機抽取2個，求抽出的兩個均“成績優(yōu)秀”的概率；
          （2）由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表，并判斷是否有90%的把握認為：“成績優(yōu)秀”與教學方式有關。
          

          


          

          


          


           
          		


          甲班（A方式）
          		


          乙班（B方式）
          		


          合計
          

          


          成績優(yōu)秀
          		


           
          		


           
          		


           
          

          


          成績不優(yōu)秀
          		


           
          		


           
          		


           
          

          


          總計
          		


           
          		


          附：（此公式也可寫成）
          

          


          

          


          


          P（K2≥k）
          		


          0.25
          		


          0.15
          		


          0.10
          		


          0.05
          		


          0.025
          

          


          k
          		


          1.323
          		


          2.072
          		


          2.706
          		


          3.841
          		


          5.024
          

			
          
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