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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          

          
	
          
				
          

			
				25．下列分解糖類的速率最佳的實(shí)驗(yàn)樣本是:			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用，某同學(xué)完成了下列實(shí)驗(yàn)方案．
          
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          <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>
          <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        2. 


          
方法

          分組          		
1
2
3
4
          

          

          處理          		
饅頭塊
0.5g
0.5g


          

          
饅頭碎屑


0.5g
0.5g
          

          
水
2ml

2ml

          

          
唾液稀釋液

2ml

2ml
          

          
條件
37℃保溫5分鐘
          

          
碘液檢測(cè)
2滴
2滴
2滴
2滴
          

          
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象



①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn)，目的是研究
          牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用
          牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用
          ．
          ②研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是
          3和4
          3和4
          ．
          ③3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是
          變藍(lán)色
          變藍(lán)色
          和
          不變藍(lán)色
          不變藍(lán)色
          ．　你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是
          3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉沒(méi)有被消化，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色；4號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
          3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉沒(méi)有被消化，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色；4號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
          ．

			
          
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          為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用，設(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)方案．
          
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分組
1
2
3
4
          

          
處理
饅頭塊
0.5g
0.5g


          

          
饅頭碎屑


0.5g
0.5g
          

          
水
2ml

2ml

          

          
唾液稀釋液

2ml

2ml
          

          
條件
37℃保溫5分鐘
          

          
碘液檢測(cè)
2滴
2滴
2滴
2滴
          

          
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象



（1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是
          3和4
          3和4
          ．
          （2）3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是
          變藍(lán)色
          變藍(lán)色
          和
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)
          ．你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是
          4號(hào)試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色．
          4號(hào)試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色．
          ．

			
          
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          如圖是消化系統(tǒng)的示意圖．
          （1）寫(xiě)出圖中各序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名：
          ①．
          口腔
          口腔
          ②．
          食道
          食道
          ③．
          胃
          胃
          ④．
          小腸
          小腸
          ⑤．
          大腸
          大腸
          ⑥．
          肛門(mén)
          肛門(mén)
          ⑦．
          唾液腺
          唾液腺
          ⑧．
          肝臟
          肝臟
          ⑨．
          胰腺
          胰腺
          ⑩．
          膽囊
          膽囊

          （2）為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案． 

            1. 


              
分組
1
2
3
4
              

              

              處理              		
饅頭塊
0.5g
0.5g

              		

              

              
饅頭碎屑

              		

              		
0.5g
0.5g
              

              
水
2ml

              		
2ml

              

              
唾液稀釋液

              		
2ml

              		
2ml
              

              
條件
37℃保溫5分鐘
              

              
碘液檢測(cè)
2滴
2滴
2滴
2滴
              

              
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

              		

              		

              		

              ①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn)，目的是研究
              牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的影響
              牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的影響
              ．
              ②若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是
              3和4
              3和4
              ．
              ③3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是
              變藍(lán)
              變藍(lán)
              和
              不變藍(lán)
              不變藍(lán)
              ．你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是
              4號(hào)試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色．
              4號(hào)試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色．
              ．

			
              
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              某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組利用教室前的空地，建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
              （1）在移栽蔬菜幼苗時(shí)，為了提高成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行．其原因是
              為了降低植物的蒸騰作用
              為了降低植物的蒸騰作用
              ．
              （2）幼苗成活后，同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去；因?yàn)殡s草會(huì)消耗土壤中水分和無(wú)機(jī)鹽，而且長(zhǎng)得高了會(huì)影響幼苗的光照，蔬菜幼苗與雜草是
              競(jìng)爭(zhēng)
              競(jìng)爭(zhēng)
              關(guān)系．
              （3）為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同）
              

              


              
溫室
A
B
C
              

              
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
              

              
溫度
20℃
20℃
30℃①為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
              BC
              BC
              兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；這樣，該實(shí)驗(yàn)中的控制的實(shí)驗(yàn)變量是
              溫度
              溫度
              ．
              ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．其原因是溫室B內(nèi)
              二氧化碳濃度高，光合作用加強(qiáng)
              二氧化碳濃度高，光合作用加強(qiáng)
              ．
              （4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
              低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的分解
              低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的分解
              ．
              （5）將蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象；這是因?yàn)?!--BA-->
              蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
              蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
              的緣故．
              （6）根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量？
              D
              D

              ①增加光照時(shí)間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
              A．①B．②C．③D．①②③

			
              
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              （2013?荊州）為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
              將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，分成甲乙兩組，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后，也放在無(wú)菌條件下．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持溫潤(rùn)．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：
              （1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出的假設(shè)是
              細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用
              細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用
              ．
              （2）這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
              細(xì)菌
              細(xì)菌
              ．
              （3）按照該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
              乙組的樹(shù)葉會(huì)腐爛，甚至?xí)?/div>
              乙組的樹(shù)葉會(huì)腐爛，甚至?xí)?/div>．
              

			
              
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