Question

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，設計并完成下列實驗方案．
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分組		1	2	3	4
處理	饅頭塊	0.5g	0.5g
	饅頭碎屑			0.5g	0.5g
	水	2ml		2ml
	唾液稀釋液		2ml		2ml
條件		37℃保溫5分鐘
碘液檢測		2滴	2滴	2滴	2滴
實驗現(xiàn)象					（1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． （2）3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 變藍色 和 不變藍 ．你對此現(xiàn)象的解釋是 4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色． ． 試題答案 練習冊答案 在線課程 分析：此題主要考查的是消化系統(tǒng)的組成和功能，以及研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實驗，識圖、分析、解答． 解答：解：（1）如圖是研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實驗． 要研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，我們選擇的變量應該是唾液，其他條件都相同，據(jù)此可知，3和4組符合這個條件． （2）淀粉遇碘變藍色，這是淀粉的特性，據(jù)此可以檢驗淀粉．4號試管中加的是唾液，其內(nèi)的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍色；3號試管中加的是清水，淀粉沒有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘變藍色．由此可以得出的結論是：唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用． 故答案為：（1）3和4；（2）變藍；不變藍；4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，而3號試管中沒有淀粉酶，淀粉沒有被消化，遇碘變藍色． 點評：唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實驗都是考試的重點內(nèi)容，要重點理解和掌握． 練習冊系列答案 創(chuàng)新方案高中同步創(chuàng)新課堂系列答案 深圳金卷導學案系列答案 同步練習江蘇系列答案 新課程學習與測評同步學習系列答案 走進新課程課課練系列答案 百校聯(lián)盟金考卷系列答案 步步高學案導學與隨堂筆記系列答案 誠成教育學業(yè)評價系列答案 創(chuàng)新課時精練系列答案 創(chuàng)新設計課堂講義系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費課程推薦！ 初一 初一免費課程推薦！ 高二 高二免費課程推薦！ 初二 初二免費課程推薦！ 高三 高三免費課程推薦！ 初三 初三免費課程推薦！ 更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>> 相關習題 科目：初中生物 來源： 題型： 為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學設計并完成了下列實驗方案． 方法 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 水 2ml 2ml 唾液稀釋液 2ml 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現(xiàn)象 （1）如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用 ． （2）若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． （3）3、4號試管中加入碘液后，3號試管的顏色變化是 變藍色 ，說明試管中 存在 （填“存在”、“不存在”）淀粉；4號試管的顏色變化是 不變藍色 ，說明試管中 不存在 （填“存在”、“不存在”）淀粉． （4）通過3、4號試管實驗結果的對照，你得出的實驗結論是 唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，設計并完成下列實驗方案． <sub id="o5kww"></sub> 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 0 0 饅頭碎屑 0 0 0.5g 0.5g 水 2ml 0 2ml 0 唾液稀釋液 0 2ml 0 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現(xiàn)象 變藍色 部分變藍色 變藍色 不變藍 ①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用 ．②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ．③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 3號試管變藍色 和 4號試管不變藍色 ．你對此現(xiàn)象的解釋是 3號試管中的淀粉沒有被消化，4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學完成了下列實驗方案． 方法 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 水 2ml 2ml 唾液稀釋液 2ml 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現(xiàn)象 ①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用 ． ②研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． ③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 變藍色 和 不變藍色 ．　你對此現(xiàn)象的解釋是 3號試管中沒有淀粉酶，淀粉沒有被消化，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色；4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 如圖是消化系統(tǒng)的示意圖． （1）寫出圖中各序號所表示的結構名： ①． 口腔 ②． 食道 ③． 胃 ④． 小腸 ⑤． 大腸 ⑥． 肛門 ⑦． 唾液腺 ⑧． 肝臟 ⑨． 胰腺 ⑩． 膽囊 （2）為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學設計并完成了下列實驗方案． 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 水 2ml 2ml 唾液稀釋液 2ml 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現(xiàn)象 ①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響 ． ②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． ③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 變藍 和 不變藍 ．你對此現(xiàn)象的解釋是 4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色． ． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

Answer 1

分析：此題主要考查的是消化系統(tǒng)的組成和功能，以及研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實驗，識圖、分析、解答．

解答：解：（1）如圖是研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實驗． 要研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，我們選擇的變量應該是唾液，其他條件都相同，據(jù)此可知，3和4組符合這個條件．
（2）淀粉遇碘變藍色，這是淀粉的特性，據(jù)此可以檢驗淀粉．4號試管中加的是唾液，其內(nèi)的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍色；3號試管中加的是清水，淀粉沒有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘變藍色．由此可以得出的結論是：唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用．
故答案為：（1）3和4；（2）變藍；不變藍；4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，而3號試管中沒有淀粉酶，淀粉沒有被消化，遇碘變藍色．

點評：唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實驗都是考試的重點內(nèi)容，要重點理解和掌握．