某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量，并進(jìn)行比較和分析．
[提出問題]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）選擇測(cè)試試劑．原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)
A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈______色．
B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液．
實(shí)驗(yàn)：用試管分別取10mL上述測(cè)試液，通過玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色．不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào)A或B）______．
（2）將得到的測(cè)試液應(yīng)______保存在細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽；
（3）測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案：①用50mL注射器吸取10mL測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2～3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)．
[實(shí)驗(yàn)記錄]

測(cè)試地段	校園綠苑	保持通風(fēng)的剛下課的教室	門窗緊閉的剛下課的教室	校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)	校門外交通主干道邊
抽氣次數(shù)	13	11	7	12	5

[得出結(jié)論]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是______．
[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？
[交流討論]校門外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因．使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠�合物�?br/>______、______、含鉛化合物和______等．因此，需要進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)，排除______．

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量，并進(jìn)行比較和分析。

[提出問題]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

（1）選擇測(cè)試試劑。原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)

A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈      色。

B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液。

實(shí)驗(yàn)：用試管分別取10mL上述測(cè)試液，通過玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色。不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào)A或B）        。

（2）將得到的測(cè)試液應(yīng)        保存在細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽；

（3）測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案：①用50mL注射器吸取10mL測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2~3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)。

[實(shí)驗(yàn)記錄]

[得出結(jié)論]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是           。

[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？

[交流討論]校門外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因。使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠�合物�?/p>

         、         、含鉛化合物和        等。因此，需要進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)，排除                      。